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교육학과

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교육과정
과정코드 과정명 학점 개설여부
EDU5141 STEAM교육설계와개발 3 No
본 수업의 목적은 학생들이 STEAM 교육을 실제로 설계학고 개발 할 수 있는 역량을 키우는데 있다. STEAM 은 Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics 을 말한다. 본 수업을 통해, 실제 유초중고등학생 및 대학생을 위한 STEAM 교육을 설계하고 개발 하는 기회를 가지도록 한다. 학생들은 효과적 컨텐트 전달과, 학생들의 몰입 및 비판적 사고를 향상시킬 수 있는 방법에 대해 토론하고 실제 자신이 선택한 방법을 적용하여 설계하고, 개발하고 평가하는 일련의 과정을 운영한다.
EDU5142 구성주의학습환경설계 3 No
본 수업은 학생들에게 인지 및 사회 구성주의 학습 프로그램을 만들어 보는데 목적이 있다. 학생들은 실제로 구성주의 프로그램을 적용할 교사, 기업교육담당자, 온라인 코스 개발자 등을 실제로 만나서, 그들의 수요를 파악한다. 이후 학생들은 위의 수요분석을 바탕으로 각자 팀을 만들어 구성주의 수업 프로그램을 만든다. 또한 학기말에는 테크놀로지를 활용하여 교육프로그램을 개발하고 실제 고객들에게 전달한다. 수업시간에는 각 팀은 개발한 구성주의 수업 프로그램을 발표하고, 설계 및 개발 과정에서의 경험을 교수설계적 관점에서 발표, 토론한다.
EDU5143 교육공학의현재이슈 3 Yes
본 수업의 목적은 교육공학의 최신 트렌드와 이슈를 소개하고, 새로운 이슈에 대한 이해를 넓히는데 있다. 학생들은 한국 사회에 등장하는 새로운 교육공학적 트렌드, 예를 들면, MOOC, Flipped Classroom, 창의적 융합과 테크놀러지, 혹은 21세기 스킬 향상과 같은 주제를 교육, 테크놀러지, 및 사회적 측면에서 분석 및 이해하고 안목을 넓힐 수 있다. 학기말에 학생들은 문헌연구를 통해 contemporary issues 가 의미하는 바를 기술하고, contemporary issues 의 의미와 교훈에 대해 thought paper를 작성하고 발표한다.
EDU5149 북한교육 3 No
이 과목은 북한교육의 현황과 변화를 학습하는 것을 목적으로 한다. 북한교육 실상, 북한 학생의 학교생활, 북한 교사의 일상 등을 북한 사회의 실태와 연계하여 학습하고 분석한다. 북한의 교육 제도, 교육 과정, 학교 규율과 문화, 교사 양성, 성인교육 등의 부분으로 나누어 북한 교육의 특성을 살펴본다.
EDU5150 통일교육 3 No
해방이후 통일교육은 반공교육, 통일안보교육, 통일교육으로 명칭이 변경되면서 기본적인 방향에서도 많은 변화를 겪어왔다. 이 과목은 이러한 변화의 과정을 거치면서 현시점에서는 통일교육의 방향을 어떻게 정립할 것인가를 논의하고 학습하는 것을 목적으로 한다. 이 과목에서는 그 동안의 방향 전환에 대한 점검과 함께 우리가 새롭게 처하고 있는 시대적 환경에 부응하는 학교통일교육의 방향과 체계를 살펴본다.
EDU5151 평화교육 3 No
이 과목에서는 평화교육의 개념, 역사 등을 개괄하고, 평화와 폭력에 관한 주제들을 학습한다. 이 과목은 전쟁, 갈등, 개발, 인권, 차별, 세계화, 난민, 탈북주민에 대하여 논의하고, 가정, 학교, 사회에서 평화교육에 활용될 수 있는 교육내용을 개발하고 학습하여, 평화 교육자를 양성하는 것을 목적으로 한다.
EDU5152 다문화교육 3 No
대한민국은 다인종 다문화 사회로 변화해 가고 있다. 이 과목의 목적은 다문화사회로서의 대한민국의 변화양상과 특징을 파악하고, 인종, 성, 종교, 사회경제적 지위에 의한 다양성의 차이와 유사점을 이해하며, 서로 다른 사람들이 협력하고 살아가는 사회를 구축하는데 필요한 지식을 학습하는 것을 목적으로 한다.
EDU5153 프렉티컴Ⅱ 3 Yes
프렉티컴Ⅱ(Practicum Ⅱ)과목은 다양한 상담 장면에서 실제 상담활동의 주요 절차와 기법을 익히고, 내담자와 공감적으로 대면하고 협력적인 관계를 형성하는 훈련을 통하여 상담자로서의 경험과 전문성을 높이는데 목적을 둔다.
EDU5154 고급상담연구방법론 3 Yes
상담심리학 연구 방법에 대한 철학, 주제선정, 자료수집 절차, 분석 방법 그리고 결과 해석에 관한 이론적 접근에 초점을 두고 최신 연구기법과 통계방법을 안내하여 논문작성을 위한 개별적 연구를 수행케하고 지도한다.
EDU5155 교육프로그램평가 3 No
본 수업의 목적은 Innovative 한 교육방법을 사용하는 수업 혹은 교육프로그램의 효과성을 평가할 수 있는 역량을 향상시키는데 있다. 학생들은 다양한 방법의 리서치 기술을 배우고 실제로 그 방법들을 적용하여 innovative 한 프로그램을 평가한다. 리서치 스킬은 연구 문제를 만들고, 데이터 수집, 데이터 분석후, 프로그램 향상을 위한 제안을 하는 일련의 과정을 말한다. 학생들은 데이터 수집을 위해 직접 프로그램 대상자들을 대상으로 설문 문항 및 인터뷰 문항을 개발하고, 설문을 제작, 배포, 분석을 한다. 또한 개인 및 그룹 인터뷰를 실시하거나, 관찰을 하기도 한다. 기말 프로젝으로 학생들은 개별 프로그램 보고서를 제출한다.
EDU5156 교육공학연구방법론 3 No
본 수업은 학생들이 교육공학관련 연구를 할 수 있는 연구자가 될 수 있도록 하는데 목적이 있다. 본 수업을 통해서 학생들은 교육공학관련 연구를 위한 일련의 과정들을 직접 경험할 수 있다. 이 일련의 과정은 (a) 연구주제 선택 (b) 문헌연구 (c) 연구 설계 (d) 데이터 분석 (e) 연구 논문 작성 (f) 교육공학 분야 학술지에 논문 출판 등을 포함한다. 학기 동안 학생들은 본인이 선택한 주제를 가지고 연구를 직접 수행하며 학기말에는 위의 논문을 국내외 학회 혹은 학술지에 제출하도록 한다.
EDU5157 첨단학습테크놀러지 3 No
본 수업의 목적은 교육공학의 창의성을 높일 수 있는 테크놀러지를 소개하고, 이러한 테크놀러지를 활용하여 학생들이 독립적인 연구를 할 수 있도록 지원해 주는데 있다. 창의성을 높일 수 있는 테크놀러지의 예로는 게임, 아두이노를 활용한 3D printing, 시뮬레이션, 모델링, 증강현실, 및 세컨라이프 등이 있을 수 있다. 수업을 통해 학생들은 창의성을 높일 수 있는 다양한 테크놀러지를 소개받고, 직접 경험할 수 있는 기회를 가진다. 또한 하나 혹은 두 개 이상의 테크놀러지를 결합하여 창의성을 높일 수 있는 리서치 프로포절을 작성한다.
EDU5158 컴퓨터기반협동학습 3 No
본 수업에서 학생들은 팀으로 테크놀로지를 활용한 수업방법 중 하나를 선택하여 한 차시 수업을 개발한다. 이후 개발 한 수업을 수강자들을 대상으로 시연하고 피드백을 받는다. 테크놀로지를 활용한 수업방법에는 컴퓨터 기반협동학습, 온라인 교육, 소셜 미디어, 게임기반 학습, Flipped classroom 및 빅데이터 등이 있다. 또한 학기말에는 테크놀로지를 활용한 방법을 교수설계 개발 및 운영의 관점에서 토론하고 발표한다.
EDU5159 교육프로그램개발 3 No
본 수업의 목적은 수업을 디자인 하고 개발 할 때 필요한 역량을 키우는데 있다. 수업은 크게 실라버스 작성, 학습목표작성, 학습활동 구성, 수업 운영 및 평가와 같은 핵심적인 구성요소로 이루어져 있다. 본 수업을 통해서 학습자들은 직접 각 요소를 만들어 보고 또한 수업컨설팅시 각 구성요소를 적용해 보는 기회를 가지도록 한다. 이 수업은 각 구성요소별로 개인별 프로젝의 완선된 결과를 교수자에게 제출해야 한다.
EDU5160 고급가족상담및심리치료 3 Yes
본 과목은 가족상담 및 심리치료의 심화과정으로서 가족 내의 상호작용 패턴에 대한 체계이론적 접근 및 주요 이론을 기반으로 한 심층적인 탐구가 이루어진다. 가족 치료 분야에서 논쟁거리가 있는 주제에 대해 여러 선행연구를 살펴보고 추세에 대해 발표하고 논의한다. 또한 실제 임상사례를 토대로 가족을 통합적으로 이해하고 개입전략을 수립하는 훈련과 더불어 실습과 피드백을 반복함으로써 가족상담자로서의 능력을 함양하고자 한다.