교과목명을 클릭하시면 과정 설명을 볼 수 있습니다.
| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CON4013 | 인공지능데이터애널리틱스 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 소비자학과 | 한 | Yes | |
| 본 교과목은 머신러닝 및 딥러닝을 포함한 최신 인공지능 기법을 활용한 고급 데이터 분석 방법론을 다룬다. 다양한 형태와 규모의 데이터에 대해 심층적 처리와 분석을 수행하고 의미 있는 인사이트를 도출하는 능력을 배양한다. 이를 통해 소비자학 등 다양한 연구 분야에서 활용 가능한 고도화된 분석 역량을 확보하고, 프로그램 실습을 통해 실제 문제 상황에 대한 해결책을 제시할 수 있는 문제 해결 역량을 함양한다. | |||||||||
| CON4014 | 인과추론의데이터과학 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 소비자학과 | 한 | Yes | |
| 인과 관계의 기본 원리를 이해하고 이를 검증하기 위한 고급 데이터 분석기법을 학습한다. 잠재적 결과 프레임워크에 기반한 인과추론의 기본 원리, 관찰 데이터에서의 인과 분석기법, 데이터 분석 툴을 활용한 모형 추정 및 검증 방법 등을 배우며, 이를 활용한 실제 응용 사례를 다룬다. | |||||||||
| CON4015 | 데이터기반정량연구방법론 | 3 | 3 | 전공 | 학사/석사 | 소비자학과 | 영 | Yes | |
| 「데이터 기반 정량연구방법론 (Data-Based Quantitative Research Methods)」은 사회과학 분야에서 활용되는 정량적 연구의 기본 원리와 데이터 기반 실증 분석 절차를 통합적으로 학습하는 연구방법론 교과목이다. 본 교과목은 정량적 연구가 연구 질문을 설정하고, 데이터를 처리·분석하며, 결과를 해석해 결론에 도달하기까지의 전체적인 흐름을 이해하는 것을 핵심 목표로 한다. 학생들은 연구 설계, 변수의 측정, 표본 구성, 타당성·신뢰도 등 정량연구의 핵심 개념을 익히고, 데이터셋을 활용하여 데이터 전처리, 기술통계, 탐색적 분석, 회귀분석으로 이어지는 분석 과정을 실습 중심으로 경험한다. 특히 Stata 기반의 실습을 통해 데이터 정제, 분석 수행, 결과 해석에 이르는 정량연구의 주요 단계를 직접 수행함으로써 실증적 연구 수행 역량을 실질적으로 강화한다. 이를 통해 학생들은 데이터의 구조와 패턴을 파악하고, 분석 결과를 통계적으로 해석하여 사회현상을 설명하는 데 필요한 통계적 사고와 판단 능력을 기르게 된다. 본 교과목은 정량적 연구에 대한 이해를 확립하고, 학생들이 다양한 사회과학 연구에서 데이터를 활용할 수 있는 종합적인 연구 역량을 기르는 데 중점을 둔다. | |||||||||
| COV7001 | 논문작성법및연구윤리1 | 1 | 2 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 1) 논문작성의 전반을 소개하고, 논문작성의 필수적인 교양을 습득한다. 2) 연구 결과를 영어로 표현하는 효과적인 방법을 공부함으로써 향후 국내외학술지에 효율적으로 논문을 개제할 수 있도록 한다. 3) 연구 윤리를 습득한다. | |||||||||
| COV7003 | 논문작성법및연구윤리3 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 이 과목에서는 대학원생으로써 다양한 필수 소양들을 갖추고 우수한 연구논문을 작성할 수 있게 가르친다. 대학원 과정과 석박사 학위에 대한 올바른 이해, 좋은 연구를 하는 법, 영어연구논문 작성하는 법, 학회/저널 논문 쓰는 법, 영어 표현법 등을 실습을 통해 가르친다. 아울러, 연구윤리에 대해서도 살펴본다 | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| GFP5025 | 정책학세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 미래정책대학원 | - | No |
| 본 수업은 민주주의 국가에서 정책의 형성, 집행, 평가, 환류의 전 과정에 대한 깊은 이해를 함양하고자 다양한 정치적 제도 및 정부의 역할에 대한 고찰을 하도록 한다. 정책학 문제 전반에 대한 이론을 소개하고, 이론과 실무의 융합을 통해 창의적이고 현실적인 대안을 모색할 수 있도록 다양한 실제 사례들을 분석하도록 한다. 수업의 목표는 다음과 같다. 첫째, 공공부문의 역할과 집단적 의사결정 및 정책형성 및 평가의 다양한 이론들에 관해서 공부하도록 한다. 둘째, 정책학 이론을 바탕으로 정부의 복합적이고 가변적인 역할에 대해 고민하고, 실제 사례 분석을 통해 정책의 영향, 범위, 그리고 과정에 대한 분석적인 시각을 함양하고자 한다. | |||||||||
| GSP4001 | 정책학:이론과한국의스마트정책 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 영 | Yes | ||
| 4차 산업혁명은 변동성, 불확실성, 복잡성, 모호성이 특징입니다. 이러한 혁신은 거버넌스의 변화를 달성하는데 중요합니다. 이러한 혁신과 변화를 달성하기 위해서는 효과적인 정책결정이 필수적입니다. 우리는 정보와 지식이 국가경쟁력의 중요한 요소인 사회에서 살아가고 있기 때문에 이러한 정보와 지식의 속도는 매우 중요합니다. 따라서 이 강의에서 개도국이 직면한 가장 적절한 전략을 제시하기 위해 정책프레임 워크의 새로운 패러다임을 모색하면서 학문적 직물과 실제적인 질문에 답하고자 합니다. | |||||||||
| GSP4002 | 협력적거버넌스사례연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 본 과목은 새로운 사회문제 해결을 위한 제도적 다양성을 학습하고, 실천적 가능성을 비판적으로 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 것을 목표로 한다. 먼저, 사회문제의 다양성, 거버넌스 그리고 협력적 거버넌스에 대한 다양한 이론적 논의를 학습한다. 그리고 이러한 이론적 학습을 토대로, 현실 사회문제 해결 방식의 문제점을 분석하고 창의적 대안을 제시하는 기회를 갖는다. 또한, 학생들이 학술대회 발표수준의 보고서를 작성할 수 있도록 하기 위하여, 사례연구 등 거버넌스 연구방법을 학습하고 실습할 기회를 제공한다. | |||||||||
| GSP4003 | 전자정부와정책개발:새마을운동등한국지역개발사례 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 21세기가 급속도로 진전되면서 우리는 혼돈과 갈등, 변화의 소용돌이 속에서 살고 있습니다. 본 강의는 정책과정에 관한 정책학 논의 틀에 근거하여 전자정부와 정보정책을 분석하고자 합니다. 또한 개발도상국이 직면한 지역개발 문제에 적절한 전략을 제시하기 위한 새로운 패러다임을 모색하면서 학문적 질문과 실제적인 질문에 답하고자 합니다. 이를 위해 새마을 운동 등 한국의 지역개발사례에 대한 학습도 추가될 예정입니다. | |||||||||
| GSP4004 | 정보정책과정책개발:한국지역개발사례 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 4차 산업혁명은 변동성, 불확실성, 복잡성, 모호성이 특징입니다. 이러한 혁신은 거버넌스의 변화를 달성하는데 중요합니다. 본 강의는 현실공간에서의 거버넌스가 글로벌, 리저널, 로컬이라는 물리적 범위와 정책적 이슈에 기초를 둔 거버넌스 유형과 대비하여 가상공간에서 형성되어 있는 e-거버넌스에 대해 집중합니다. 이와 연계하여 개발도상국이 직면한 문제에 대한 해결책과 액션플랜을 도출합니다. 이를 위해 한국의 지역개발사례를 중심으로 학습합니다. | |||||||||
| GSP4005 | 지역경제와재정관리 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 본 과목은 지역경제를 위한 재정관리의 전략과 정책을 탐색하고, 정책전문가로서 이를 학습하는 데 목적이 있다. 재정수입과 지출의 미시경제학적인 접근에서 재정현상의 주요 이론과 방법을 소개하고자 한다. 관련 주제는 티부모형, 비용-편익분석, 지대추구, 중위투표자이론, 지역경제발전 이론을 다룬다. | |||||||||
| GSP4006 | 지속가능한커뮤니티개발 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 한 | Yes | ||
| 본 교과목은 지속가능한 방식으로 지역공동체를 활성화하는 방법에 대한 이해를 제공하는 것을 목표로 한다. 학생들은 커뮤니티의 개념과 커뮤니티 내 자원의 중요성을 논의하고, 커뮤니티의 지속성, 커뮤니티 개발 과정, 커뮤니티 개발을 위한 관련 단체의 역할에 관한 이론을 습득할 것이다. 또한 커뮤니티 개발에 필수적인 인적, 사회적, 물리적, 재정적, 환경적, 정치적, 문화적 자원의 영향 및 역할을 논의하고 이러한 커뮤니티 자원에 대한 다양한 사례 및 지속가능한 지역공동체를 활성화하기 위한 전략들을 논의한다. | |||||||||
| GSP4007 | 인공지능과정부 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 영 | Yes | ||
| 본 강의는 인공지능(AI)의 핵심개념과 기술적 기반을 이해하고, 이를 정부와 공공부문에 적용한 다양한 사례와 연구들을 학습함으로써 행정/정책 분야에서 인공지능을 활용할 수 있는 실천적/분석적 역량을 배양하는 것을 목표로 한다. 강의 전반부는 머신러닝/딥러닝의 주요 주제인 지도/비지도 학습, 정규화 기반 모형(Lasso, Elastic Net), 의사결정나무 및 앙상블(Random Forest), 신경망(Neural Network), 서포트 벡터 머신(SVM) 등 인공지능 기술의 기초를 다룰 것이다. 강의 후반부는 이러한 알고리즘이 실제 정부 업무, 공공서비스, 규제, 정책평가, 복지/노동/보건 등 다양한 정책 분야에서 어떻게 활용되는지를 다룬 경험적 연구와 정책 사례를 읽고 토론하는 방식으로 진행된다. 특히 공공 의사결정 지원, 행정 효율성 제고, 정책 타깃팅, 공공데이터 기반 예측, 알고리즘 편향과 책임성 등 정부와 AI가 만나는 주요 쟁점을 중심으로 심층적 논의를 수행한다. | |||||||||
| GSP4008 | AI거버넌스와공공부문혁신 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 영 | Yes | ||
| 디지털 전환과 AI 전환은 사회 전반의 구조와 운영 방식을 근본적으로 재편하는 시대적 흐름이며, 정부와 공공부문에서도 이에 따른 전방위적이고 가속적인 혁신이 일어나고 있다. 이 과목은 이러한 전지구적·전사회적 변화 속에서 정부와 공공부문이 추진하는 디지털 기반 혁신 사례들을 다각도로 심층 탐색하고 분석하는 것을 주된 목표로 한다. 정부와 공공부문의 디지털 기반 혁신은 단순한 기술 도입이나 기술주도적인 변화를 넘어선다. 새로운 기술은 사회의 조정 양식인 거버넌스의 구조, 작동 원리, 그리고 행위자 간 상호작용 방식에 중대한 영향을 미치고 있다. 이 과목은 다양한 혁신 사례를 비판적으로 분석하여 디지털 거버넌스가 공공부문에 미치는 영향에 대한 이론적 통찰과 함의를 도출한다. 또한 이러한 이론적 분석을 토대로 미래 정부혁신의 정책적 방향과 핵심 과제에 대해 심층적으로 논의한다. 아울러 디지털 거버넌스가 무엇을 변화시키고 무엇을 변화시키지 않는지에 대한 깊이 있는 토론을 통해 디지털 거버넌스의 미래 청사진을 모색한다. 특히 AI의 급속한 발전이 거버넌스에 미치는 영향을 사례 기반으로 집중적으로 검토한다. 우리나라 중앙정부, 지방정부, 공공기관의 혁신 노력을 포함해 글로벌 관점의 다양한 사례를 비교·분석함으로써, 디지털 거버넌스와 정부혁신의 영향력, 파급 효과, 그리고 장기적 지향점을 면밀히 탐구한다. | |||||||||
| GSP4009 | 데이터기반환경·에너지거버넌스와공감지능형정책혁신 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 영 | Yes | ||
| 본 강의는 에너지·환경 분야의 핵심 이슈와 정책을 학습하고, 각 주제별로 디지털 전환, 플랫폼 거버넌스, 공감지능형 정책 혁신이 실제 정책 현장에서 어떻게 구현되고 있는지를 탐구한다. 이를 통해 지속가능한 에너지·환경 거버넌스를 설계하고 실행할 수 있는 실천적 역량을 함양하는 것을 목표로 한다. | |||||||||
| GSP4010 | 디지털정부와새로운거버넌스모델 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 영 | Yes | ||
| 이 과목은 학부·석사 통합으로 운영되는 세미나형 강의로, 정부의 디지털 전환이 가져온 행정환경 변화와 새로운 거버넌스 모델을 체계적으로 탐구한다. 전통적 관료제(bureaucracy)는 안정성과 예측 가능성을 제공해 왔으나, 오늘날 빠르게 변화하는 정책 환경과 기술 혁신 속에서 기민함, 협력, 문제 해결 중심의 접근을 요구받고 있다. 본 수업은 디지털 정부의 발전이 행정 역량·조직 구조·정책 과정에 미치는 영향을 분석하고, 이에 대응하여 등장한 다양한 대안적 거버넌스 모델을 다룬다. 강의는 다음과 같은 핵심 주제를 중심으로 진행된다. ▷ 디지털 전환과 정부 혁신: 정부의 데이터·AI·플랫폼 기반 업무 혁신, 오픈데이터, GovTech 생태계 등 디지털 정부의 주요 개념과 흐름을 살펴본다. ▷ 관료제 모델의 한계와 도전: 계층적 구조, 절차 중심 행정의 제약, 다부처 문제의 복잡성 등 디지털 시대에 나타나는 전통적 행정모델의 한계를 분석한다. ▷ 새로운 거버넌스 모델: 협력적 거버넌스(collaborative governance), 문제 중심 거버넌스(problem-oriented governance), 애자일 정부(agile government), 적응적 정부(adaptive government) 등 최신 이론을 검토하며, 각 모델이 제시하는 조직·과정 혁신 방안을 탐색한다. ▷ 정책 사례 분석: 국내외 디지털 정부 혁신 사례(디지털 플랫폼 정부, 에스토니아 e-government, 도시문제 해결을 위한 Civic Tech, 데이터 기반 대응 등)를 중심으로 거버넌스 변화의 실제 모습을 분석한다. 수업은 학생 주도의 세미나와 발표 중심으로 운영되며, 매주 문헌 리뷰와 토론을 통해 이론적 이해를 심화한다. 또한 팀별 사례 분석 및 프로젝트를 통해 실제 정책 현장에서의 디지털 전환과 거버넌스 설계를 경험적으로 탐구한다. 본 강의는 공공행정의 미래를 고민하는 학생들에게 디지털 시대 행정의 핵심 개념과 실천적 통찰을 제공하는 것을 목표로 한다. | |||||||||
| GSP5004 | 조직학이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 행정학의 이론적 토대가 되는 거시적 조직이론을 소개한다. 효과적인 조직구조의 모형을 소개하고, 이에 영향을 미치는 요인들인 조직목표와 전략, 조직환경, 조직기술, 조직규모, 조직문화를 다룬다. 특히, 공공조직의 특수성과 조직혁신에 대해 토론한다. | |||||||||
| GSP5006 | 지방정부와행정 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 지방정부의 구조와 기능, 정부간 관계, 지방정부-주민관계, 지방정부간 관계에 대한 이해와 분석을 다룬다. 지방정책과정에서 공식적 참여자와 비공식적 참여자간의 역동적 관계를 관리적 시각이 아니라 정치경제학적 시각에서 다룬다. | |||||||||
| GSP5008 | 조직행태론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 과목은 행정학의 이론적 토대가 되는 미시적 조직이론을 소개한다. 조직내 개인의 성과를 결정하는 개인변수(지각, 동기, 학습, 태도, 성격 등), 집단변수(집단의 구조 등), 조직변수(리더십, 조직문화 등)를 토론한다. 이러한 이론적 배경에서 목표관리제, 성과급, 권한강화 등 조직관리기법에 대해 논의한다. | |||||||||
| GSP5009 | 극기체험학습 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 과목은 극한의 한계상황에 도전하여 이겨냄으로써 사회생활에서 어떠한 어려움에 직면하더라도 자신감을 잃지 않고 목표를 달성하도록 하는데 목적이 있다. 하프 마라톤 완주, 3박4일 지리산 종주, 3박4일 해병대극기캠프를 포함하여 개인별, 그룹별로 충분히 극기체험이 가능하다고 판단하는 프로그램을 개발하여 제공한다. 방학기간을 이용하여 과목을 이수할 수 있으며 P/F(Pass/Fail)과목이다. | |||||||||
| GSP5019 | 인턴십1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 강의실에서 배운 지식과 이론을 현장에서 체험하고 현장의 경험을 통해 지식과 이론을 재구성하기 위한 과정이다. 정규 학기 또는 방학기간을 이용하여 과목을 이수할 수 있으며 P/F(Pass/Fail)과목이다. | |||||||||
| GSP5021 | 개별연구1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 수강생이 관심 있는 주제를 정해 지도교수의 1:1 지도 하에 주제를 심층 탐색한다. 특히 논문을 준비하는 학생의 경우 이 과목을 통해 3학기부터 논문주제를 탐색하여 논문을 작성하는 과목으로 활용한다. | |||||||||
| GSP5022 | 개별연구2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 수강생이 관심 있는 주제를 정해 지도교수의 1:1 지도 하에 주제를 심층 탐색한다. 특히 논문을 준비하는 학생의 경우 이 과목을 통해 3학기부터 논문주제를 탐색하여 논문을 작성하는 과목으로 활용한다. | |||||||||
| GSP5023 | 정부·시장·시민사회와국정관리1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 기존의 행정학 패러다임인 관료제 중심의 독점적 행정서비스가 시민이 함께 하는 참여적 행정서비스 내지는 경쟁 중심의 시장 영역으로 전환되고 있다. 1980년대 이후 새로운 용어로 등장한 신공공관리론, 기업가형 정부, 작은정부론, 거버넌스 등은 모두 이러한 새로운 시각을 반영하고 있다. 이 과목은 이러한 새로운 시각에서 국정을 이해하고 관리해나가기 위한 이론과 모형, 그리고 실제를 탐구한다. | |||||||||
| GSP5024 | 정부-기업관계론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 거버넌스형 국정관리체제에서 정부-기업의 발전적 관계를 모색한다. 한국의 사례뿐만 아니라 미국, 일본, 중국 등 한국에 시사점을 줄 수 있는 외국의 사례를 분석하고 그 함의를 도출한다. 특히 과거의 재벌체제가 완화 내지 해체되면서 새롭게 정립되어야할 기업지배구조와 정부의 새로운 역할은 무엇인지 알아본다. | |||||||||
| GSP5040 | 갈등관리 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 갈등관리는 정부 내외의 다양한 갈등이 발생하면서 국정관리자가 갖추어야할 매우 중요한 역량으로 이 과목은 갈등의 본질과 갈등유형을 학습하며 갈등을 생산적으로 관리할 수 있는 기법과 이들 기법을 활용할 수 있는 능력개발을 학습목표로 한다. 구체적인 갈등 사례와 갈등 상황을 가정하여 역할연기 내지 모의실습을 함으로써 갈등관리의 실제 스킬을 체득하는데 초점을 둔다. | |||||||||
| GSP5048 | 조사연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한,영 | Yes | |
| 본 과목은 대학원생이 학위논문을 쓰기 위한 방법론적 준비과정을 돕기 위해 설계되었다. 사회조사방법론에서 질적, 역사적, 비교적 방법론의 이해를 도우며 어떤 방법론을 선택해야 하는지를 훈련한다. 논문의 체계적 설계, 문헌조사, 설문지 작성, 인터뷰기법, 현장조사 기법 등을 훈련한다. 강의 진도에 따라 교재를 발제, 토론한다. 관련주제 마다 학생들이 준비중이거나 써놓은 논문을 익명으로 제출, 이를 기술습득 훈련자료로 활용한다. 방법론에 따라 논문작성 실기를 해본다. | |||||||||
| GSP5049 | 질적연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 비구조화된 접근방법을 통하여 사회현상을 심도있게 이해할 수 있는 이론과 기법을 다룬다. 교과내용을 (1) 질적방법의 의의, (2) 질적방법의 설계, (3) 질적자료 수집, (4) 분석과 해석, (5) 결과보고서 작성으로 나누어 논의하고, 질적연구의 구체적 사례도 검토한다. | |||||||||
| GSP5057 | 리더십개발 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 전통적 리더십 이론인 자질론, 행태론, 상황론에 대한 이해뿐만 아니라 실제에서 효과적인인 리더로서 인정받기 위한 구체적인 자기개발 아이디어를 제시하고 실습한다. 수기에 초점을 둔 셀프리더십과 치인에 초점을 둔 조직리더십의 개발 전략을 학습한다. | |||||||||