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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GSP5009 | 극기체험학습 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 과목은 극한의 한계상황에 도전하여 이겨냄으로써 사회생활에서 어떠한 어려움에 직면하더라도 자신감을 잃지 않고 목표를 달성하도록 하는데 목적이 있다. 하프 마라톤 완주, 3박4일 지리산 종주, 3박4일 해병대극기캠프를 포함하여 개인별, 그룹별로 충분히 극기체험이 가능하다고 판단하는 프로그램을 개발하여 제공한다. 방학기간을 이용하여 과목을 이수할 수 있으며 P/F(Pass/Fail)과목이다. | |||||||||
| GSP5019 | 인턴십1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 강의실에서 배운 지식과 이론을 현장에서 체험하고 현장의 경험을 통해 지식과 이론을 재구성하기 위한 과정이다. 정규 학기 또는 방학기간을 이용하여 과목을 이수할 수 있으며 P/F(Pass/Fail)과목이다. | |||||||||
| GSP5021 | 개별연구1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 수강생이 관심 있는 주제를 정해 지도교수의 1:1 지도 하에 주제를 심층 탐색한다. 특히 논문을 준비하는 학생의 경우 이 과목을 통해 3학기부터 논문주제를 탐색하여 논문을 작성하는 과목으로 활용한다. | |||||||||
| GSP5022 | 개별연구2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 수강생이 관심 있는 주제를 정해 지도교수의 1:1 지도 하에 주제를 심층 탐색한다. 특히 논문을 준비하는 학생의 경우 이 과목을 통해 3학기부터 논문주제를 탐색하여 논문을 작성하는 과목으로 활용한다. | |||||||||
| GSP5023 | 정부·시장·시민사회와국정관리1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 기존의 행정학 패러다임인 관료제 중심의 독점적 행정서비스가 시민이 함께 하는 참여적 행정서비스 내지는 경쟁 중심의 시장 영역으로 전환되고 있다. 1980년대 이후 새로운 용어로 등장한 신공공관리론, 기업가형 정부, 작은정부론, 거버넌스 등은 모두 이러한 새로운 시각을 반영하고 있다. 이 과목은 이러한 새로운 시각에서 국정을 이해하고 관리해나가기 위한 이론과 모형, 그리고 실제를 탐구한다. | |||||||||
| GSP5024 | 정부-기업관계론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 거버넌스형 국정관리체제에서 정부-기업의 발전적 관계를 모색한다. 한국의 사례뿐만 아니라 미국, 일본, 중국 등 한국에 시사점을 줄 수 있는 외국의 사례를 분석하고 그 함의를 도출한다. 특히 과거의 재벌체제가 완화 내지 해체되면서 새롭게 정립되어야할 기업지배구조와 정부의 새로운 역할은 무엇인지 알아본다. | |||||||||
| GSP5026 | 정부·시장·시민사회와국정관리2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 국정관리를 국제, 국가, 중앙, 지방, 환경, 복지, 기업, 인사, 조직, 재무, 전자 등 다양한 대상, 수준, 영역별로 나누어 중요한 쟁점을 검토한다. 이론적인 검토뿐만 아니라 이들 분야에서 실제 어떠한 형태로 국정관리가 이루어지고 있는지 사례를 분석하고 학습한다. | |||||||||
| GSP5040 | 갈등관리 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 갈등관리는 정부 내외의 다양한 갈등이 발생하면서 국정관리자가 갖추어야할 매우 중요한 역량으로 이 과목은 갈등의 본질과 갈등유형을 학습하며 갈등을 생산적으로 관리할 수 있는 기법과 이들 기법을 활용할 수 있는 능력개발을 학습목표로 한다. 구체적인 갈등 사례와 갈등 상황을 가정하여 역할연기 내지 모의실습을 함으로써 갈등관리의 실제 스킬을 체득하는데 초점을 둔다. | |||||||||
| GSP5041 | 협상의이해와전략 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 협상에 대한 기본적인 개념과 협상전략을 이해한다. 협상은 계약사회 전통이 깊은 유럽 및 서구에서 잘 발달한 개념으로 이 과목에서는 특히 한국에서 유용한 협상전략을 집중 탐구한다. 국가간 외교.통상.통일 등의 협상을 포함하여 정부와 기업, 정부와 노동자, 기업과 기업, 노동자와 사용자 등 다양한 형태의 협상사례를 분석하고 시뮬레이션학습 등을 통하여 협상을 성공적으로 이끌 수 있는 실제적인 능력개발에 초점을 맞추어 수업을 진행한다. | |||||||||
| GSP5042 | 행정철학 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 행정현상을 거시적 안목에서 행정의 본질, 행정의 근본목적, 행정이 추구하고자 하는 바람직한 가치와 행동방안을 모색한다. 또한 정책결정과 집행과정에서 준거로 삼아야 할 규점적인 가치가 무엇인지에 대한 다양한 이론, 예를들어 공리주의, 정의론, 민주주의 이념 등을 알아본다. | |||||||||
| GSP5043 | 사회과학연구방법론1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회과학은 경험주의(empicalism), 형식주의(formalism), 해석주의(interpretivism), 그리고 비판이론(critical theory) 등의 다양한 인식론적 관점(epistemological perspectives)에 근거하며, 각각의 인식론은 무엇이 사회과학적인 지식인지, 그리고 그러한 사회과학적 지식은 어떻게 습득될 수 있는지에 대해 전혀 상이한 가정에 근거하고 있다. 이 과목은 사회과학의 다양한 인식론적 관점과 사회과학이 사용하는 조사연구, 실험, 사례연구, 비교연구, 그리고 형식모형 등의 다양한 방법론적 성향(methodological orientation)등을 소개하고 각 인식론과 방법론의 정당성의 근거, 그리고 그에 대한 비판 등을 학습한다. | |||||||||
| GSP5044 | 사회과학연구방법론2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 행정을 비롯한 사회현상을 과학적으로 기술·설명하는데 필요한 접근방법을 다룸으로써 학문적 잠재력을 키우도록 한다. 과학과 과학적 연구의 본질, 연구의 논리적 기초, 연구문제의 형성, 연구설계, 경험적 연계, 자료수집과 분석, 논문작성법 등으로 나누어 세미나 형식으로 논의한다. | |||||||||
| GSP5048 | 조사연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 본 과목은 대학원생이 학위논문을 쓰기 위한 방법론적 준비과정을 돕기 위해 설계되었다. 사회조사방법론에서 질적, 역사적, 비교적 방법론의 이해를 도우며 어떤 방법론을 선택해야 하는지를 훈련한다. 논문의 체계적 설계, 문헌조사, 설문지 작성, 인터뷰기법, 현장조사 기법 등을 훈련한다. 강의 진도에 따라 교재를 발제, 토론한다. 관련주제 마다 학생들이 준비중이거나 써놓은 논문을 익명으로 제출, 이를 기술습득 훈련자료로 활용한다. 방법론에 따라 논문작성 실기를 해본다. | |||||||||
| GSP5049 | 질적연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 비구조화된 접근방법을 통하여 사회현상을 심도있게 이해할 수 있는 이론과 기법을 다룬다. 교과내용을 (1) 질적방법의 의의, (2) 질적방법의 설계, (3) 질적자료 수집, (4) 분석과 해석, (5) 결과보고서 작성으로 나누어 논의하고, 질적연구의 구체적 사례도 검토한다. | |||||||||
| GSP5051 | 행정책임과통제 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 행정책임의 성격과 특징을 규명하고, 행정책임 확보를 위한 다양한 통제수단을 논의한다. 구체적으로, 의회통제, 시민통제, 옴부즈맨, 행정내부 통제, 자율통제, 행정윤리와 행정부패 등에 대하여 다룬다. | |||||||||
| GSP5053 | 행정윤리론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 행정은 다양한 가치가 공존하는 사회에서 실행된다. 따라서 행정이념 및 사회적 규범과 행정윤리의 관계, 행정의 정책책임성과 같은 이론적 주제에 천착이 매우 중요한 과제이다. 행정 윤리론에서는 행정의 정치적 중립성, 행정의 윤리성과 같은 주제와 부패 등의 주제를 연구한다. | |||||||||
| GSP5055 | 한국행정사 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 과목은 한국 행정의 역사적인 변천을 살펴봄으로써 한국 행정의 본질적인 문제점을 밝히고 이를 토대로 한국 행정의 발전방향을 제시함을 그 목적으로 한다. 한국의 전통적인 행정 기관과 행정이론 및 행정 철학 등을 외국의 이론과 비교하여 한국의 상황에 적합한 한국적 행정이론의 발전을 모색한다. | |||||||||
| GSP5057 | 리더십개발 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 전통적 리더십 이론인 자질론, 행태론, 상황론에 대한 이해뿐만 아니라 실제에서 효과적인인 리더로서 인정받기 위한 구체적인 자기개발 아이디어를 제시하고 실습한다. 수기에 초점을 둔 셀프리더십과 치인에 초점을 둔 조직리더십의 개발 전략을 학습한다. | |||||||||
| GSP5063 | 게임이론과사회현상 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회현상에 대한 이해를 위해서는, 사회를 구성하고 있는 개인들간의 상호작용의 핵심을 정확하게 파악할 수 있어야 한다. 게임이론 (game theory)은 상호의존적인 개인들간의 전략적인 상호작용의 결과를 예측하는 분석 도구이다. 게임은 경기자 (player), 경기자들의 선택 (a set of actions), 보수 (payoff), 그리고 상호작용의 결과 (outcomes of interaction) 등으로 이루어진다. 이 과목은 학생들에게 입문수준의 게임이론 지식을 제공하여 학생들로 하여금 스스로 사회현상을 게임모형화하여 사회현상의 본질을 이해하고, 예측할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 것을 목적으로 한다. | |||||||||
| GSP5064 | 공공선택론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 경제학적인 연구방법을 통하여 시장 이외의 사회현상을 연구하려는 시도를 공공선택이론이라 한다. 합리적 선택이론 (rational choice theory)에 근거하는 공공선택이론은 흔히 (i) 완벽한 합리성 (perfect rationality)에 대한 가정; (ii) 개인을 분석단위로 하는 방법론적 개체주의 (methodological individualism)의 선택 등으로 비판을 받는다. 본 과목은 공공선택론의 가정과 이론의 한계와 가능성을 분석하고, 제2세대 공공선택론이라 할 수 있는 '합리적 선택 신제도주의 (rational choice new-institutionalism)'를 심층적으로 다룬다. 학생들은 본 과목을 통해서 대표적인 신제도주의 이론의 하나인 ‘제도분석틀 (IAD framework: Institutional Analysis and Development framework)’을 활용하여 사회현상, 특히 정부 및 행정의 본질을 이해하는 능력을 갖추게 된다. | |||||||||
| GSP5065 | 공공감사론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 과목에서는 행정의 관리통제 수단으로서 공공감사의 원리와 절차를 다룬다. 먼저 감사의 본질적 성격을 논의하고 주요 국의 감사제도를 비교분석한 다음, 전통적 합법성감사와 현대적 성과감사로 나누어 그 이론과 기법, 그리고 사례를 검토한다. | |||||||||
| GSP5066 | 성과관리 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 최근 정부혁신의 핵심과제 중에 하나는 공공부문에 성과관리시스템을 구축하는 것이다. 이 강좌는 전략적 관리, 성과중심 조직, 성과위주의 인사관리, 성과주의예산제도 등을 하나의 통합된 성과시스템으로 소개한다. 선진국의 사례를 소개함과 더불어 한국의 제도를 분석한다. | |||||||||
| GSP5070 | 정책형성론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 현실의 사회문제에 대한 정책적 대응논리를 배양토록 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 우리 정부의 정책형성체제를 검토한 다음, 정책형성과정을 문제인식, 의제설정, 목표설정, 대안선택, 집행전략 등으로 나누어 이론과 기법, 그리고 사례를 다룬다. | |||||||||
| GSP5077 | 전자정부론세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 지식기반사회의 새로운 정부 패러다임인 전자정부에 대한 세미나 수업이다. 전자정부와 관련된 전자거버넌스, 전자민주주의, 정보자원관리, 등 이론과 전략에 대한 광범위한 주제를 다룬다. 특히 전자정부와 관련된 제반 이론을 바탕으로 국내외 사례를 중심으로 분석하고 실천 전략에 대해 논의한다. | |||||||||
| GSP5080 | 도시계획론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 강의는 도시계획을 수립할 수 있는 능력을 함양하기 위해 이론과 실무를 학습한다. 강의의 주요내용으로 도시계획의 발전과정, 도시계획 분석기법, 도시계획 제도, 도시계획이론, 인구배치계획, 경제계획, 토지이용계획, 교통계획, 성장관리계획, 환경계획 등을 다룬다. | |||||||||
| GSP5081 | 도시개발론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 강의는 도시개발의 개념, 필요성, 유형 등을 논의하며, 도시개발의 법적, 제도적 절차, 도시개발의 사례 등을 학습한다. 또한 이 강의는 기존 도시 밖의 신도시 개발과 도시의 물리적 측면 뿐 아니라, 사회경제적 기능회복을 강조하는 도시재개발과 도시재생 사례를 학습한다. | |||||||||
| GSP5100 | 국정평가론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 과목에서는 공공정책의 결정, 집행 및 집행결과가 바람직하게 이루어졌는지를 확인, 검토하는 이론과 기법을 공부한다. 과학적 연구활동으로서의 평가인 ‘분석적 평가’ 뿐만 아니라 실제 한국의 정치행정과정 속에서 이루어지고 있는 ‘제도적 평가’도 다룬다. | |||||||||
| GSP5102 | 동아시아거버넌스 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 본 과목은 동아시아 역내 가버넌스를 양자간, 다자간 국가 네트워크 분석틀로 접근한다. 동아시아 지역통합 가능성에 대한 긍정적, 부정적 시각을 모두 검토한 이후 분야별로 현재까지 진행되어 온 지역협력의 제도들을 분석하고 동아시아 정체성과 지역주의 가능성을 연구한다. 구체적 분야로는 통상, 환경, 안보, 역사문제 등을 검토한다. 본 과목은 그 동안 행정학분야에서 소홀히 연구되어 온 국제관계를 지역가버넌스 측면에서 연구하기로 한다. | |||||||||
| GSP5105 | 세계화와글로벌거버넌스 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 영 | Yes | |
| 이 수업은 세계화의 흐름을 조망하고 이에 따른 글로벌 거버넌스의 변화를 분석한다. 유엔과 유엔 산하기구를 포함하여 각종 국제기구의 역할과 기능을 검토하며, 중요한 국제행위자들의 정치적 역할을 분석한다. 이를 통해 글로벌 차원에서 제기되는 공공정책을 분석하고, 그 정책결과를 평가한다. 또한 글로벌 거버넌스에 대한 한국의 정책적 대응에 대해 모색해 본다. | |||||||||
| GSP5107 | 행정학이론세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 행정학도가 반드시 숙지해야 하는 기초과목으로서 행정이론의 역사적 발전과정에 대해 소개한다. 행정원리학파, 정책학, 신행정학, 신공공관리론, 뉴거버넌스이론 등 행정학의 고전을 이해한다. | |||||||||