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교육과정

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교육과정
학수번호 교과목명 학점 자기
학습
시간
영역 학위 이수
학년
비고 언어 개설
여부
HIS5240 식민지배의사회사와한국의사회문제 3 6 전공 석사/박사 - No
이 수업은 학생들에게 일본 식민제국의 형성과 붕괴 과정에서 동아시아에 남겨진 사회문제들을 둘러싼 핵심쟁점을 소개한다. 이 수업의 목표는 학생들이 일본 식민제국과 식민지배가 남긴 사회문제를 둘러싼 역사서술경향의 변천을 이해하고, 그 속에서 자신의 연구가 가지는 연구사적 맥락을 정의하도록 돕는다. 수업은 총 2부로 구성되어 있으며, 제1부에서 식민제국의 형성과 붕괴과정을, 제2부에서 사회문제를 다룬 연구논저를 소화한다. 제2부의 사회문제는 “친일”청산을 둘러싼 갈등과 위안부 문제를 포함한다.
HIS5241 혁명과민주주의:근대서양에서21세기한국까지 3 6 전공 석사/박사 Yes
1960년 4.19에서 1980년 5.18과 1987년 6.10을 거쳐 2016년의 “촛불혁명”에 이르기까지 우리의 현대사는 민중의 대규모 정치운동 혹은 항쟁, 나아가 “혁명”을 여러 차례 겪었다. 이 혁명들은 커다란 정치적ㆍ사회적ㆍ문화적 전환의 계기를 제공했다. 유럽의 1968년 문화혁명과 2010~2011년 “아랍의 봄”과 같은 대사건들은 멀리 떨어진 한국에도 문화적 영향을 미쳤다. 이런 혁명들은 추진력으로서의 “운동”이라는 날실과 원칙 혹은 이념으로서의 “민주주의”라는 씨실이 직조된 결과 탄생한 것으로서 이해할 수 있다. 역사가들이 흔히 구사하는 서사에서 이 같은 “민주혁명”의 근대적 기원은 16세기 네덜란드 독립전쟁, 17세기 영국혁명, 18세기 미국독립전쟁과 프랑스혁명에 놓인다. 우리가 과거의 이 격변들을 바라보는 관점은 여러 가지일 수 있는데, 그 중 하나는 후대의 눈으로 과거를 바라보며 모든 반란에서 혁명을 발견하고 모든 민중운동에서 민주주의를 향한 열망을 발견하는 것이다. 또 다른 하나는 비민주적 정체 하에서 살던 사람들이 체제에 맞서는 위험을 감수하면서까지 정치의 장으로 뛰어든 계기가 무엇이었는지를 고민하는 것, 즉 각각의 “민주적” 운동이 추구했던 구체적 개혁이 무엇이었는가, 무엇을 바꾸기 위해 어떤 전략들이 수립되었으며 그 중 무엇이 실현되었고 무엇이 역사의 뒤안길로 사라졌는가에 초점을 맞추는 것이다. 대부분의 개설서와 대중적 역사강의가 전자의 관점을 취하고 있는 것과 달리 본 세미나는 후자의 관점을 취함으로써 18세기 서양의 민주주의와 혁명을 ‘깊이’ 읽고자 한다. 대학원생들은 18세기 후반 프랑스, 스위스, 네덜란드, 이탈리아, 독일, 영국, 미국, 생도맹그(아이티)의 혁명들, 그리고 이후 세계 각지의 운동과 혁명에 대한 연구문헌과 사료를 이런 방식으로 읽음으로써 서양의 근ㆍ현대사와 한국의 현대사를 단순히 동일시하거나 그 둘 사이에 기원과 발현의 관계를 설정하는 대신 사태 하나하나를 그 자신의 맥락 속에 놓고 파악하며 행위자들의 고민을 구체적으로 이해하는 자세를 습득할 것이며, 역사적 대사건들을 더 큰 맥락 속에 놓으면서도 각각의 구체성을 탈각시키기지 않을 방법을 고민하게 될 것이다.
HIS5242 박물관과역사학 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
박물관은 유형과 무형의 문화유산을 집적하여 이를 연구하고 대중들에게 소개하는 공간이다. 이러한 박물관의 기능은 역사학과 긴밀하게 연관되어 있다. 역사학을 통해서 얻어진 연구결과는 박물관을 통하여 대중들에게 소개되고, 박물관을 통해서 집적된 문화유산은 역사학의 중요한 자원이 된다. 이 과목은 박물관의 역사와 그것이 가졌던 역사학과의 관련성을 다룸으로써 박물관과 역사학의 상호 관계성을 다룬다. 그럼으로써 박물관의 역사적 이해와 나아가 박물관학에 대한 지식을 심화시킨다.
HIS5243 생태환경의역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
생태환경사는 인간과 자연 사이의 관계 변화를 그 연구 대상으로 한다. 생태환경사 연구는 인간의 행위만을 분석해 온 기존 역사학에 문제를 제기하고 새로운 관점과 방법을 모색할 수 있게 해 준다. 인간의 장기지속적 활동을 통찰하기 위해서는, 인간의 삶에 커다란 영향을 끼치는 기후, 숲, 해양, 식생 등 생태환경의 변화에 주목할 필요가 있다. 특히 생태환경의 급속한 변화와 파괴가 심각한 사회 문제로 제기되고 있는 오늘날, 이 문제를 역사적 맥락 속에서 이해하고 그 해결책을 모색하는 것은 역사학의 시급한 과제이자 책무라고 할 수 있다.
HIS5244 범죄와법의역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
인간 사회의 중요한 현상인 범죄와 법의 개념과 종류는 시대, 지역, 문화에 따라 크게 달랐다. 동서양 사회의 범죄와 법을 역사적 문화적 배경 속에서 탐구함으로써 인간 욕망과 지향의 다양한 양상을 검토한다.
HIS5245 차별과소외의역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
기존의 정치사의 주류는 “위로부터의 역사”를 표방해왔다. 그러나 역사 속에서 언제나 차별과 소외는 존재해왔다. 본 강의는 성소수자와 젠더의 역사, 중앙에 대해 불균형하고 차별적인 약자의 입장에 서 있었던 ‘지역’의 역사, ‘외국인’과 이주민이 겪은 소외와 차별, 그리고 그들의 이주와 결부된 정체성의 문제와 각종 사회적 이슈들, 빈곤의 역사와 소수인종 및 소수민족에 대한 차별의 역사를 다룬다.
HIS5246 디지털역사학특강 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
최근 전산학의 발전과 더불어 역사학 연구는 비약적인 발전을 하였다. 전산학은 많은 자료들을 정리하고 이해하는 데 많은 도움을 줄 수 있으며, 그러한 점에서 역사학 연구에 적극 활용될 수 있다. 이 과목은 전산학을 통한 역사학 연구방법론을 새롭게 개발하고 이를 실제 역사학 연구에 적용시키는 것을 목적으로 한다. 이를 통하여 디지털 역사학에 대한 이해를 심화시킨다.
HIS5247 의학과위생의역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
국민국가의 탄생과 함께 의사와 의학의 성격은 심대하게 변화했다. 신분제의 철폐와 고등교육의 완비로 의사의 신분이 진입장벽이 높은 사회의 최고엘리트로 격상되었고, 그들의 학문은 국가행정과 긴밀히 결합하며 “위생”이라는 이름으로 국민들 모두의 건강을 관리하는 중책을 부여받았다. 이 수업은 의사와 의학의 근대적 변용을 추적함으로써, 의학이 사람들의 삶을 규정하는 행정과 문화의 영역에 자리잡게 되었는가, 그리고 이렇게 형성된 위생행정을 통해 의학이라는 학문이 어떻게 인간과 사회들을 “정상과 비정상”의 잣대로 구분하게 되었는가를 역사적 관점에서 추적한다.
HIS5248 신지식매체와역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
역사적으로 다양한 신지식매체의 등장이 사회와 문화는 물론 정치와 경제에 큰 영향을 미쳐왔다. 본 강의는 종이, 코덱스, 활자인쇄술, 책, 신문, 잡지, 사진, 영상매체, 컴퓨터, 노트북, 태블릿, 스마트폰에 이르기까지 세계사에 큰 족적을 남긴 각종 신지식매체의 등장, 성장, 쇠락을 한국사, 동양사, 서양사의 관점에서, 그리고 정치사, 경제사, 사회사, 문화사, 지성사, 지식사회사의 관점에서 살펴보는 것을 목표로 한다.
HIS5249 구술사와기억 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
구술사는 구술 자료에 기초하여 정리, 분석한 역사를 말한다. 구술사 연구는 역사학, 인류학, 사회학 등 여러 학문분야에서 폭넓게 이루어지고 있으며, 그만큼 융합 학문적 성격이 강하다. 실증을 강조하는 역사학에서 구술사 연구는 인간 기억이 갖고 있는 불완전성과 주관성 때문에 오랫동안 외면되었다. 하지만 최근에는 역사학에서도 문헌 자료와의 상호 교차 검토를 통해 구술 자료를 적극적으로 활용하는 연구가 많아졌으며, 나아가 구술 자료 속 기억의 작동 방식과 다양한 양상 등에 주목하는 연구 역시 늘고 있다. 구술사 연구는 구술 자료의 지속적인 발굴, 생산과 함께 이루어지는 만큼, 앞으로 학문적 발전의 가능성이 클 뿐만 아니라 사회적으로도 많은 관심과 지원이 기대된다.
HIS5250 도시문제와역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
지속적인 전쟁으로 인한 파괴와 최근의 부동산 위기에도 불구하고, 인구의 도시집중은 전세계에서 심화되고 있다. 이 수업은 고대부터 현대에 이르기까지 도시의 역사를 개관하고, 도시의 성장과정에서 발생한 수많은 사회문제들을 개괄한다. 수업은 총2부로 구성되어있다. 제1부에서는 도시가 왜 어떻게 탄생했으며, 어떻게 행정구역, 생산기지, 문화의 중심지로서 농촌과 대비되는 도시라는 공간의 의미가 재구성되었는지 살핀다. 제2부에서는 도시화로 인한 사회문제들, 예를 들어, 환경오염문제, 주거문제 등을 둘러싼 학문적 토론을 검증한다.
HIS5251 대학과사회 3 6 전공 석사/박사 1-4 Yes
중세 유럽에서 탄생한 대학은 19세기 국민국가 형성기에 전세계적으로 확산되었고, 근대 사회를 근본적으로 변화시켰다. 이 수업은 학생들에게 대학의 탄생과 확산이 근대사회를 어떻게 변화시켰는지 조망하고, 그 변화의 성격을 둘러싼 학문적 쟁점을 소개한다. 수업에서 다루는 문제로는, 혈연신분에서 사회계급으로의 이행, 구미와 아시아의 문화적 위계의 형성과 동요, 그리고 각 사회에서 대학교육의 확대와 그에 따른 갈등 등이다. 이 수업은 특별한 지리적 초점을 상정하지 않으며, 학생들에게 지구적, 비교사적 관점을 함양한다.
HIS5252 과학기술의역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
고대에서 현대까지 과학기술의 발전과 퇴보는 과학기술의 내적 논리에서만 이루어진 것이 아니라 사회적 문화적 역사적 맥락 속에서 이루어졌음을 살펴본다. 특정 과학기술의 시대적 역할과 시대 속의 과학기술의 특징을 역사학적 관점에서 검토한다.
HIS5253 전문역사연구의기초 3 6 전공 석사/박사 1-4 Yes
이 수업은 사학과 대학원 석사과정 공통필수과목으로서, 전문적인 역사 연구를 수행하기 위해 대학원 훈련과정을 시작하는 학생들을 위해 설계되었다. 따라서 대학원생이 자신의 전공분야에서 엄밀성과 유연성, 전문성과 공공성을 겸비한 역사가가 되는 데 필요한 기초를 닦는 場을 제공하는 것이 목표다. PBL(Problem-based learning) 방식으로 진행되는 이 수업에서, 수강생은 수동적인 청취자가 아니라 역사학의 기본 문제의식을 능동적으로 자신의 미래연구주제와 결합하여 사유하도록 요구된다. 따라서 수강생은 자신에게 제시된 큰 틀 안에서 스스로 세부적인 문제의식을 벼려내고 구체적인 문제를 설정하고 제기해야 한다. 수강생이 스스로 제기한 질문들에 대한 구체적 사유를 진행하고 보고서를 작성하는 것을 돕기 위해, 교수는 참고문헌을 제공하고 매주 수업시간의 세미나를 이끌 것이다. 수강생은 한 학기 동안 스스로 찾은 문헌들을 추가로 읽고 평소 자신의 고민에 덧붙여 아래 문제들에 대한 의견서들을 제출한다. 의견서를 작성할 때 자기 전공분야의 구체적인 사례를 사용해서 논의를 전개해야 한다.
HIS5254 진한사연구 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
진(秦)ㆍ한(漢)제국 시기에 관한 중요한 사료나 최근의 연구에서 논쟁이 되고 있는 문제를 집중적으로 검토하여, 중국 역사상 최초의 통일제국이 지닌 특별한 의미에 대한 심층적인 이해를 도모한다.
HIS5255 식민과이주의역사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
세계 각국의 국민국가들이 형성되던 19세기와 20세기는 제국의 성립과 붕괴, 지역 정권의 불안정과 내전, 그리고 식민지로의 전락과 이념갈등으로 인해, 각국의 국경이 요동치듯 변화하는 역설적인 시대였다. 또한, 이 시기는 고향 땅에서의 생활에 만족하지 못하던 수많은 사람들이 새로운 기회를 찾아 타지로 떠나던 식민과 이주의 시대이기도 했다. 이 수업은 타지로 이주한 사람들이 새로운 정착지에서 영위한 삶의 경험을 추적하며, 이들의 출신국가와 정착국가와의 관계, 그리고 자신들과 이미 살고 있던 사람들 혹은 새롭게 그 사회를 지배하게 된 제3의 식민모국 출신자 사이의 인종 및 계급갈등 등 사회, 정치적 문제의 기원을 생각한다.
HIS5256 격차사회의비교사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
20세기 냉전시대 높은 경제성장과 그에 힘입은 활발한 계층이동은 경제적 선진국 사이에서 드물지 않은 경험이었지만, 21세기 초반 전세계적으로 사회적 유동성이 떨어지고 소득과 자산불평등이 심화되고 있다. 그러나, 경제적, 사회적 불평등이 발현되는 정도나 양상은 나라마다 다르다. 과연 무엇이 이 불평등의 다양한 양상을 결정할까? 종래 계량사회학자들은 21세기 초반의 통계지표를 출발점으로 삼아 각국 불평등의 현상을 연구해왔지만, 이 수업은 역사학적 방법론에 입각하여, 특정 국가의 교육, 고용, 세제, 금융 등의 역사를 천착하고 다른 나라의 경험과 비교함으로써 해당 국가의 경험이 어떠한 면에서 특수하며 그 특수성이 어떻게 빚어졌는지를 탐구한다.
HIS5257 역사속의혐오와갈등 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
‘혐오’와 ‘갈등’은 산업사회로의 이행이 일차적으로 마무리된 시점에서 비로소 중대한 사회적 쟁점으로 떠올랐다. 본 수업은 ‘혐오’와 ‘갈등’ 문제를 역사 속에서 연구함으로써 과거와 현재 사이의 역동적이고 횡단적인 사유를 도모하는 토대를 닦을 것이며, 수강생들은 역사 속에서 중대한 혐오와 갈등 문제가 발생했던 시점의 당대인들의 관점들을 엿볼 수 있게 될 것이다.
HIS5258 역사속의섹슈얼리티 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
역사의 가장 중요한 주체는 인간이다. 그리고 인간의 정동과 행동을 좌우하는 중요 요인으로 꼽을 수 있는 것이 섹슈얼리티다. 섹슈얼리티는 여러 의미로 해석할 수 있지만, 본질적으로 인간의 성적 욕망과 깊은 관련이 있다. 섹슈얼리티는 고대부터 현대까지 역사 속에서 개인의 삶은 물론 사회적 관계에까지 깊은 영향을 끼쳤다. 그럼에도 불구하고 섹슈얼리티는 언제나 역사 속 터부의 영역이기도 하였다. 오늘날에도 동성애 문제 등 섹슈얼리티를 둘러싼 사회적 논란이 끊이지 않고 있다. 이 수업은 섹슈얼리티가 역사 속에서 드러나고 작동하는 양상을 살펴봄으로써, 역사학을 새로운 관점에서 재구성하는데 도움을 주고자 한다.
HIS5259 감염병과사회변동 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
현대사회를 짓누르는 감염병 문제는 오늘날만의 일이 아니다. 역사 속 과거 ‘감염병의 사회사’를 연구함으로써, 본 수업은 과거와 현재 사이의 역동적이고 횡단적인 사유를 도모하는 토대를 닦을 것이며, 수강생들은 역사 속에서 거대한 감염병이 발생했던 시점의 당대인들의 관점들을 엿볼 수 있게 될 것이다. 궁극적으로는 감염병과 그것이 초래하는 다른 복합적 사회 문제들과의 관계로 연구를 확장하는 데 이바지할 것이다.
HIS5260 재해와재난의사회사 3 6 전공 석사/박사 - No
역사 속에서 발생한 가뭄, 홍수, 태풍, 해일, 지진이나 대화재, 전염병 등으로 인해 발생하는 재해와 재난은 인간의 삶에 미치는 영향이 매우 컸다. 그래서 사람들은 이런 일들의 배경, 발생, 경위, 결과 등을 다양한 형태로 기록해 두었다. 이에 대한 분석을 통해 학생들은 재해와 재난에 대한 오늘날과 다른 당대인의 인식과 태도, 해결을 위한 노력을 이해할 수 있고, 오늘날의 재해와 재난을 바라보는 역사학적 통찰력을 얻을 수 있다.
HIS5261 장애의문화사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
우연 혹은 선행하는 육체적·정신적 손상은 근대 이후 복잡한 과정을 거쳐 ‘장애화’ 되었다. 그동안의 연구는 장애화 과정을 장애인 집단이나 근대적 소외현상으로 제한적으로 인식해 왔다. 하지만 최근 장애학의 이론과 연구는 ‘장애화’ 과정과 근대 ‘정상성’의 관계를 문제삼고 있다. 이 수업은 역사 속의 장애 문제를 사회문화적 측면에 초점을 맞춰 살펴보면서, 장애학의 이론과 방법론을 통해 근대의 ‘정상성’을 드러내고 상대화하며 비판적으로 성찰하고자 한다.
HIS5262 역사속가족문제 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
인류의 역사 속에서 가족은 가장 기본적인 사회단위로서 중요한 의미를 가졌다. 가족은 오랜 역사를 가졌으며, 다양한 방식으로 변화되어왔다. 이 수업은 각기 다른 지역과 사회 속에서 발전되어온 가족의 다양한 역사를 비교사적 관점에서 조망함으로써 가족이 가졌던 역사적 의미를 탐구한다. 이를 통하여 현대 가족이 갖는 역사적 의미 또한 살펴본다.
HIS5263 자원순환과발전사 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
인류의 역사, 특히 근대 이후의 역사를 대표하는 키워드 중 하나는 ‘발전(development)’이다. 그동안 역사학은 발전을 단일하고 보편적인 개념틀로 간주해 왔다. 하지만 최근 발전을 상대화하고 역사적 분석의 대상으로 접근하는 ‘발전사(history of development)’ 혹은 ‘발전의 지구사(global history of development)’ 연구들이 활발하게 이루어지고 있다. 이 수업은 이러한 ‘발전사’의 문제의식과 방법론, 구체적 내용 등을 살펴보고, 이를 오늘날 경제 및 생태환경의 중요 이슈인 ‘자원’ 문제와 긴밀하게 연결시키고자 한다.
HIS5264 컴퓨테이셔널역사학과역사연구 3 6 전공 석사/박사 - No
역사 연구에도 디지털 기술이 도입되어 다양한 디지털 기술이 융합적으로 활용되고 있다. 그 중 컴퓨테이셔널 역사학이 추구하는 것은 ABM(Agent-Based Modelling)을 통한 역사 시뮬레이션 구축이다. 여러 행위자가 다양한 속성과 복잡한 환경에서 상호 작용하는 것을 시뮬레이션으로 구현함으로써 역사 해석과 이해의 폭을 확장시키는 게 본 수업의 목표이다.
HIS5265 공화주의연구 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
다수 선진국이 대의민주주의를 국제로 채택한 현대사회에서, 여전히 군주정과 공화정의 문제는 공화주의라는 정치사상의 문제와 깊이 연결된 채로 남아있다. 공화주의는 천 년 이상 서양에서 중요한 정치적 전통을 이루었고, 19~20세기 이후 동양에서도 깊이 뿌리내렸다. 이 정치적 전통이자 언어적 패러다임을 연구함으로써 현대사회의 정치, 경제, 도덕 문제와의 심층적 횡단 연구의 기틀을 닦는 교과목이 될 것이다.
HIS5266 동아시아의문서행정시스템 3 6 전공 석사/박사 1-4 Yes
전근대 동아시아 국가에서는 군주를 정점으로 하는 행정체계가 정비되어, 중앙의 명령이 지방으로 전달, 시행되는 것이 국가 운영의 중요한 문제였다. 그러므로 전근대 국가에서의 문서행정 시스템을 이해하는 것은 곧 군주의 권력과 국가 운영의 방향을 이해하는 척도가 된다. 공히 전근대의 중국, 일본, 한국의 문서행정 시스템은 보편성과 각각의 특징을 가지고 있어 비교사적 측면에서 연구를 확장, 심화시킬 수 있으며, 동아시아사를 이해하는 데에 핵심적 키워드라 할 수 있다.
HIS5267 동아시아와중화주의 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
전근대 동아시아 사회에서 중화주의는 중요한 역사적 의미를 가졌다. 중화주의는 전근대 동아시아 지식인들이 중국문화를 어떻게 바라보았는가에 대한 문제와 밀접하게 연계되어 있었다. 이 수업은 전근대 동아시아 지식인들이 중국문화를 어떠한 방식으로 이해하고 해석하였는지를 탐구함으로써 전근대 동아시아 사회 속에서 중국문화가 어떠한 역사적 맥락 속에서 이해되었는지를 살펴본다.
HIS5268 조선시대사의제문제 3 6 전공 석사/박사 1-4 - No
이 수업은 조선시대의 다양한 역사상을 문제 중심적으로 접근하여 이해하는 것을 목표로 한다. 조선시대의 역사상을 보여주는 중요한 연구사적 쟁점들을 선별하여 토론함으로써 조선시대사 이해를 심화시킨다. 이를 통하여 조선시대사 연구의 중요한 경향성을 파악하고 이와 관련된 다양한 연구주제들을 찾아본다.
HIS5269 근대유럽사워크숍 3 6 전공 석사/박사 1-4 Yes
근대유럽사워크숍은 국제어수업으로서, 사학과 대학원생들이 근대유럽사의 주요 쟁점들을 심도 있게 학습할 수 있도록 설계된 학생자기주도형 수업이다. 수강생은 강사의 강의와 지도에 따라 르네상스, 종교전쟁, 영국내전, 명예혁명, 미국독립전쟁, 프랑스혁명, 빈 체제, 1830년 혁명, 1848년 혁명에 이르는 근대 유럽의 대사건들을 중심으로 폭넓은 연구사를 소화하는 훈련을 받게 된다. 개설시마다 상이한 소 주제로 개설되며, 해당 주제에 관한 중요한 서구의 연구사를 습득해야 하므로 해당 주제 관련 서양 언어들에 대한 사전지식이 요구된다. 수강생은 본 훈련과정을 통해 학기별 해당 주제에 관한 상당히 자세한 연구사 지도를 그릴 수 있게 될 것이다.