발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CLA3104 | 문과대학연구학점4 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3105 | 문과대학연구학점5 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| HIS2001 | 한국고대사 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 고조선부터 신라말기까지의 한국역사를 정치, 경제, 사회, 문화, 사상에 걸쳐 구조적 으로 이해하며, 한국사에서 차지하는 고대의 역사상을 조망해 보도록 한다. | |||||||||
| HIS2002 | 고려시대사 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 고려시대의 역사를 특히 그 정치제도, 사회경제제도 구조의 변천 등을 다른 시대와 관련시켜 고찰함으로써 그 시대적인 성격과 본질을 파악하며 중세사회의 특징을 고찰한다. | |||||||||
| HIS2003 | 조선시대사 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 조선왕조의 창업과 왕권의 확립에서부터 대외관계, 정치적 구조, 사회경제적 구조와 그 기능 및 사화와 붕당정치, 왜란, 호란과 그 이후의 대외관계, 전후의 제도 변혁과 사회경제적 변화, 세도정치와 민란, 그리고 조선시대의 문화전반에 이르는 데까지를 이해하게 한다. | |||||||||
| HIS2004 | 한국근대사 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 19세기 후반 - 식민지 시기의 반침략 근대화 과정과 민족해방운동의 발전과정, 일제의 통치구조를 고찰하여 한국 근대사회의 특성과 민족사의 나아갈 방향을 제시한다. | |||||||||
| HIS2005 | 한국현대사 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 해방 후 민족국가건설운동의 전개 및 분단의 요인을 분석하고, 1948년 대한민국과 북한 정권의 성립 이후 국가체제 사회양태 등이 어떻게 차별성을 갖게 되고, 한국전쟁의 전개와 그 결과로 분단체제가 정치 경제 사회 문화면으로 어떻게 진전되는가, 그 속에서 통일논의가 어떻게 이루어지는가를 해명한다. | |||||||||
| HIS2006 | 중국의역사1 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1-2 | 한 | Yes | |
| 선사시대로부터 원대까지의 역사를 정치, 사회, 경제, 문화, 종교, 사상 등의 측면에서 개괄적으로 강의를 진행한다. 특히 중국 문화 전통의 형성과 유목 세계의 영향에 따른 굴절된 전개에 대하여 중점적으로 강의한다. | |||||||||
| HIS2007 | 중국의역사2 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1-2 | 한 | Yes | |
| 명청시대부터 현재 중화인민공화국까지의 역사를 정치, 사회, 경제, 문화, 종교, 사상 등의 측면에서 개괄적으로 강의를 진행한다. 특히 중화제국 후기 중국의 전통이 정립되고 이것이 근현대 과정 중에 어떠한 변화를 겪었는지, 중국민중이 민족해방과 근대화를 위해 어떠한 노력을 기울였는지에 대해 중점적으로 강의한다. | |||||||||
| HIS2008 | 일본의역사 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 일본 역사의 전개과정을 발전론의 시점에서 구체적으로 살펴본다. 특히 일본 중세·근세에 초점을 맞춘다. 그리고 근현대사는 일본제국주의의 대륙침략 과정을 상세하게 조명한다. | |||||||||
| HIS2009 | 역사학의이론과실제 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 고대 이후 최근까지의 역사서술의 방법과 그에 관한 이론들을 살펴보고 특히 역사 텍스트들에 대한 비판적 독해를 강조함 | |||||||||
| HIS2010 | 서양중세의형성 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 유럽 봉건사회의 성립, 봉건사회의 기본구조, 그리고 그 해체과정을 정치적, 경제적, 종교적 측면에서 분석한다 | |||||||||
| HIS2011 | 근대유럽의형성 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 15세기부터 18세기말까지 유럽의 역사를 근대 유럽 형성의 세 가지 역사적 계기들(르네상스, 종교개혁, 유럽의 팽창)과 절대주의, 자본주의, 시민혁명 등을 중심으로 고찰함 | |||||||||
| HIS2012 | 서양현대사의이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 서양 근대에서 현대로의 이행과정과 그 특징을 먼저 살펴본다. 그 다음으로 서양현대사를 규정짓는 구조적 특징들(제 2차 산업혁명, 조직 자본주의의 대두, 선진 자본주의 국가의 제국주의를 향한 발돋움, 노동운동의 성격변화, 그리고 파시즘 체제의 대두 등)을 규명한다. 이런 기초 위에서 러시아 혁명, 제 1,2차 세계대전의 진행과 결과, 그리고 전후의 냉전시대를 고찰한다. | |||||||||
| HIS2013 | 고고학개론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 현대고고학의 원리, 방법, 문제점들을 토론하고, 인간(Homo Spiens Sapiens)의 생물학적 진화, 구석기문화, 농경과 가축사양의 성립, 문명의 발생 등을 섭렵한다. | |||||||||
| HIS2014 | 역사유적답사1 | 1 | 4 | 전공 | 학사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 역사 유적과 유물을 직접 답사함으로써 역사에 대한 생동감을 제고하고 현장 조사의 방법을 익힌다. | |||||||||
| HIS2015 | 역사유적답사2 | 1 | 4 | 전공 | 학사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 역사 유적과 유물을 직접 답사함으로써 역사에 대한 생동감을 제고하고 현장 조사의 방법을 익힌다. | |||||||||
| HIS2016 | 한국사사료강독 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 2천자문(아학편) 강독을 통하여 초급 수준의 한문 사료 독해 능력을 배양한다. 아울러 한국사 사료에서 발굴한 역사정보를 분석하고 그것을 연구에 적용하는 방법을 배운다. | |||||||||
| HIS2017 | 동양사사료강독 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 중급 수준의 한문 사료 독해 능력을 배양한다. 아울러 동양사 사료에서 발굴한 역사정보를 분석하고 그것을 연구에 적용하는 방법을 배운다. | |||||||||
| HIS2018 | 서양사사료강독 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 서양사 연구에 필수적인 사료를 선정하여 해독 및 분석 능력을 배양한다. 아울러 사료에서 발굴한 역사정보를 연구에 적용하는 방법을 배운다. | |||||||||
| HIS3001 | 한국고대의사상과문화 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 삼국과 남북국 시대의 샤마니즘과 불교, 유교를 살펴보고, 그에 기초한 문화의 제양상을 고찰한다. | |||||||||
| HIS3002 | 고려시대의사회와문화 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 고려사회의 귀족적 성격을 살펴보고, 불교와 유교문화의 제양상을 강의한다. | |||||||||
| HIS3003 | 조선시대의사회와사상 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 조선시대의 사회변화에 따른 새로운 사회사상을 고찰하되 특히 조선후기의 사회변화와 실학사상을 중점적으로 살펴본다. | |||||||||
| HIS3004 | 한국근대의사회와문화 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 1860년대부터 1945년의 해방에 이르기까지 한국근대사의 사회적, 문화적 변화과정에 내재하는 합법칙성을 탐구한다. | |||||||||
| HIS3005 | 한국현대의정치와사회 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 1945년 해방이후 남북한의 정치와 사회의 변화과정에 내재하는 합법칙성을 탐구한다. | |||||||||
| HIS3016 | 오늘의중국 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 1949년 중화인민공화국 성립 이래의 중국 역사, 정치, 경제, 사회, 문화 각 방면에 대하여 강의한다. 특히 오늘의 중국이 있기까지의 중화인민공화국 성립이전의 중국 역사, 정치, 경제, 문화 각 방면에 대해서도 주목한다. | |||||||||
| HIS3018 | 아시아사탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 거대한 아시아 대륙의 다양한 자연 조건 아래 전개된 아시아의 역사를 특정 지역 혹은 특정 시대에 초점을 맞추어 검토하고, 이를 통하여 역사에 대한 시각을 동아시아 밖으로 확대시킨다. | |||||||||
| HIS3019 | 일본의전통사회 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 일본 전근대사회의 역사를 생활사의 시점에서 구체적으로 추구한다. 특히 현대 일본문화의 원류를 계통적으로 밝힌다. 그리고 일본근대화의 제 요소를 조명한다. | |||||||||
| HIS3020 | 일본사특강 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 일본사 중에서 특히 중요하다고 판단되는 문제나, 한일관계의 쟁점 등을 집중적으로 조명한다. 예를 들면, 일본사의 시점에서 본 임진왜란, 일본의 조선침략 등과 같은 테마를 선정하여 구체적으로 살펴본다. | |||||||||
| HIS3021 | 고대그리스로마의사회와문화 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 그리스 청동기 시대부터 로마제국의 멸망까지 고대 서양의 사회와 문화를 개관하여 헬레니즘의 본질을 이해함. | |||||||||