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대학원 과정

교육과정

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교육과정
학수번호 교과목명 학점 자기
학습
시간
영역 학위 이수
학년
비고 언어 개설
여부
EDU5200 교육공학개별연구3 3 6 전공 석사/박사 - No
논문을 준비하는 대학원생에게 유용한 개별연구는 연구주제에 관하여 학생이 독립적으로 연구를 수행하는 형태로 진행된다. 본 강좌는 교육학 중에서도 세부적으로 교육공학 분야의 주제를 선정하여 연구하는 학생들에게 도움이 되고자 한다.
EDU5201 문항과검사의제작 3 6 전공 석사/박사 - No
이 과목은 여러가지 형태의 문항과 검사의 특징을 제시하고, 좋은 문항과 검사가 갖추어야 할 성질을 학습하며, 이를 분석하는 방법을 습득하는 것을 목적으로 한다.
EDU5202 첨단학습테크놀러지특강 3 6 전공 석사/박사 - No
본 수업의 목적은 교육공학의 창의성을 높일 수 있는 테크놀러지를 소개하고, 이러한 테크놀러지를 활용하여 학생들이 독립적인 연구를 할 수 있도록 지원해 주는 데 있다. 창의성을 높일 수 있는 테크놀러지의 예로는 게임, 아두이노를 활용한 3D printing, 시뮬레이션, 모델링, 증강현실 및 세컨라이프 등이 있을 수 있다. 수업을 통해 학생들은 창의성을 높일 수 있는 다양한 테크놀러지를 소개받고, 직접 경험할 수 있는 기회를 가진다. 또한 하나 혹은 두개 이상의 테크놀러지를 결합하여 창의성을 높일 수 있는 리서치 프로포절을 작성한다.
EDU5203 교육정책이론과실제 3 6 전공 석사/박사 Yes
교육정책 이론과 실제는 교육정책 이론들, 실제적 연구방법론들 그리고 교육정책 영역의 실용주의적, 비판적, 간학문적 정책에 관한 일반적인 내용을 연구한다.
EDU5204 교육조직행동론 3 6 전공 석사/박사 - No
조직행태는 조직 안에서 나타나는 행동과 태도에 대한 체계적인 연구이다. 조직행태론의 목표는 인간행동을 설명하고, 예측하며, 통제하는 것이다. 본 강좌는 그 중에서도 교육행정의 조직행태에 관련된 이론과 실제를 연구한다.
EDU5206 학생중심수업의비판적이해와실천 3 6 전공 석사/박사 Yes
본 과목은 학생중심 수업의 의미와 주요 이론을 비판적으로 탐구하고, 이를 바탕으로 실제 학생중심 교육과정 및 수업을 설계하는 능력을 함양하는 데 중점을 둔다.
EDU5207 교육공학연구분석 3 6 전공 석사/박사 - No
본 교과목은 학생들이 다양한 교육공학 최신 연구를 탐독하고 분석하여 연구자로서의 논문 분석 및 연구수행 역량을 키우도록 한다. 학생들은 학술분야로서의 교육공학을 깊이 있게 이해하고 비판적으로 연구 문제를 생성하는 기회를 갖는다. 또한, 다양한 수업활동을 통하여 본인의 연구 계획서를 작성하고 발전시켜 나간다. 본 수업을 통하여 학생들이 교육공학 연구 역량을 갖춘 전문가로 성장하기를 기대된다.
EDU5208 고급트라우마상담및심리치료 3 6 전공 석사/박사 Yes
본 과목에서는 트라우마가 인간의 심리/사회적 행동 및 중독, 자기파괴적 행동에 미치는 영향에 관해 학습한다. 또한 트라우마 관련된 다양한 현대의 심리치료 이론과 기법을 학습한다. 더불어 명상, 요가, EMDR, 신체기반동작치료 등 트라우마 치료 기법들에 대한 학습경험을 제공한다.
EDU5209 현대심리치료 3 6 전공 석사/박사 - No
대상관계이론, 인지-행동치료, 실존치료, 게슈탈트 치료, 아들러 이론 등 다양한 현대의 고급 상담 및 심리치료 이론을 접해본다. 이를 통해 인간행동의 이해 및 상담개입을 시도해 볼 수 있는 심도 있는 학습경험을 제공한다.
EDU5210 수퍼비전 3 6 전공 석사/박사 - No
대학원 과정에서의 상담사례에 대한 심층분석(사례개념화, 상담과정, 내담장-상담자 관계와 역동, 상담기법 등)과 지도감독을 통하여 상담능력을 배양하고, 상담사례 지도감독방법에 대하여 논한다.
EDU5211 대학원세미나 3 6 전공 석사/박사 Yes
상담 및 심리치료 분야에서의 최근 주제들 (자살행동, 자해, 트라우마, 재난심, 코로나 19와 정신건강 등)을 대상관계이론, 인지-행동치료, 실존치료, 게슈탈트 치료, 아들러 이론 등 다양한 현대의 고급 상담 및 심리치료 이론과 연결하여 살펴본다. 또한 최근 연구동향을 살펴보고 세미나 방식을 통해 인간행동의 이해 및 상담개입을 시도해 볼 수 있는 심도 있는 학습경험을 제공한다.
EDU5212 상담및심리치료와연구방법론 3 6 전공 석사/박사 Yes
상담심리학 연구 방법에 대한 철학, 주제선정, 자료수집 절차, 분석 방법 그리고 결과 해석에 관한 이론적 접근에 초점을 두고 학생들로 하여금 독자적으로 연구를 진행할 수 있도록 그 기초능력을 길러준다.
EDU6011 시계열자료분석 3 9 전공 박사 1-4 - No
이 과목은 시계열 자료의 분석과 예측을 위한 방법을 학습하는 것을 목적으로 한다. 이 과목에서 다루는 시계열자료 분석법에는 시계열 회귀분석법, 지수평활법, 자귀회귀누적이동평균법 등이 포함된다.
EDU6013 비모수자료분석 3 6 전공 박사 1-4 - No
이 과목은 모수를 사용하지 않는 통계적 방법을 학습하는 것을 목적으로 한다. 이 과목에는 표본분포함수에 대한 검정, 위치와 척도에 대한 순위검정, 독립성검정, 순위검정의 성질, 카이제곱검정, 적합도검정 등의 주제가 포함된다.
EDU6015 교육정책평가 3 9 전공 박사 1-4 - No
교육정책에 관련된 평가 이론 및 문제들을 연구한다.
EDU6024 상담및심리치료와연구방법론 3 6 전공 박사 - No
상담심리학 연구 방법에 대한 철학, 주제선정, 자료수집 절차, 분석 방법 그리고 결과 해석에 관한 이론적 접근에 초점을 두고 학생들로 하여금 독자적으로 연구를 진행할 수 있도록 그 기초능력을 길러준다.
EDU7001 미래학교와교육리더십 3 6 전공 학사/석사/박사 1-4 Yes
본 과목은 일반대학원 교육행정 전공의 전공 심화 과목으로 미래학교와 미래교육에 대한 학계와 경제·사회계의 다양한 예측에 대해 알아보고, 미래 학교와 미래교육에 적합한 리더십을 탐색해 보는 과목이다. 본 과목의 학습 목표는 다음과 같다. 첫째, 전문가들이 제시한 미래사회와 미래교육의 모습을 알아본다. 둘째, 전문가들의 예측을 기반으로 학생들이 미래교육과 미래학교의 모습을 예측해본다. 셋째, 다양한 교육 리더십 이론을 사례에 기반하여 이해해 본다. 넷째, 미래교육과 미래학교에 적합한 교육리더(교장,교사)상과 리더십을 예측해본다. 이러한 학습 목표를 달성하기 위하여 본 수업에서는 다음과 같은 활동을 할 예정이다. 첫째, 국제기구의 미래 예측 보고서를 살펴본다. 둘째, 미래학 전문가의 미래 예측에 대한 글과 영상을 보고 토론한다. 셋째, 미래교육과 미래학교에 대한 학술연구 및 정책연구물들을 읽어보고 미래 학교의 모습에 대하여 토론한다. 넷째, 다양한 교육 리더십 이론을 학술연구와 실제 사례를 중심으로 이해해 본다. 다섯째, 미래교육과 미래학교에 적합한 교육리더(교장, 교사)상과 리더십에 대하여 토론해 본다.
EDU7002 세계시민교육세미나 3 6 전공 학사/석사/박사 1-5 Yes
본 강의는 교육행정 및 교육학을 전공하는 대학원생을 대상으로 세계시민교육의 정의의 개념과 중요성에 이해를 넓힌다. 또한 다양한 이론적 접근과 더불어 유엔 및 유엔 회원국, 비정부 기관에서 실행되는 다양한 세계시민교육 프로그램의 사례를 살펴본다. 학생들은 본 과목을 이수함으로써 향후 세계시민교육에 대한 이해를 넓히고, 이에 대한 자신의 관점을 형성하며, 이에 대한 전문성을 토대로 논의와 토론을 통하여 세계시민교육의 방향을 제시할 수 있는 능력을 기른다.