발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SPT3038 | 스포츠산학현장실습1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠과학부 상급학생(3,4학년)들에게 스포츠산업 관련 사설 및 공공 기관들을 통한 현장실습의 기회를 부여함으로써 미래 진로선택의 기회를 증대시키고자 한다. | |||||||||
| SPT3039 | 스포츠산학현장실습2 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠과학부 상급학생(3,4학년)들에게 스포츠산업 관련 사설 및 공공 기관들을 통한 현장실습의 기회를 부여함으로써 미래 진로선택의 기회를 증대시키고자 한다. | |||||||||
| SPT3040 | 스포츠산학현장실습3 | 4 | 8 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠과학부 상급학생(3,4학년)들에게 스포츠산업 관련 사설 및 공공 기관들을 통한 현장실습의 기회를 부여함으로써 미래 진로선택의 기회를 증대시키고자 한다. | |||||||||
| SPT3041 | 스포츠산학현장실습4 | 5 | 10 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠과학부 상급학생(3,4학년)들에게 스포츠산업 관련 사설 및 공공 기관들을 통한 현장실습의 기회를 부여함으로써 미래 진로선택의 기회를 증대시키고자 한다 | |||||||||
| SPT3042 | 스포츠산학현장실습5 | 6 | 12 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠과학부 상급학생(3,4학년)들에게 스포츠산업 관련 사설 및 공공 기관들을 통한 현장실습의 기회를 부여함으로써 미래 진로선택의 기회를 증대시키고자 한다. | |||||||||
| SPT3043 | 스포츠산학현장실습6 | 9 | 18 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠과학부 상급학생(3,4학년)들에게 스포츠산업 관련 사설 및 공공 기관들을 통한 현장실습의 기회를 부여함으로써 미래 진로선택의 기회를 증대시키고자 한다. | |||||||||
| SPT3044 | 스포츠통계학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 교과목은 스포츠현장에서 일어나는 다양한 현상에 대한 자료를 수집, 분석할 수 있는 기초지식을 습득하며, 각 종목의 선수들의 특성 및 경기결과의 측정 및 통계분석을 통해 스포츠 활동에 대한 전반적인 이해를 높이는데 목적이 있으며, 수업은 강의 및 토론으로 구성되며 자료의 수집 및 분석 그리고 실습은 Excel 및 SPSS 프로그램을 이용하여 진행한다. | |||||||||
| SPT3051 | 체육사․철학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 체육 및 스포츠 교육 현상의 역사적 맥락과 철학적 안목을 학습한다. 구체적으로 역사적 보편성과 문화적 특수성의 맥락에서 세계의 체육과 한국의 체육을 비교사적으로 접근하며, 현대 사회의 스포츠 이슈들에 대해 철학적 성찰의 계기를 한국의 스포츠 현실에 입각하여 제공한다. | |||||||||
| SPT3053 | 스포츠현장조사론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 스포츠 현장에 적용되는 다양한 과학적 지식에 대한 지식 생산 과정 및 현장적용절차에 대한 전반적인 내용을 습득하는 것이 본 과목의 주요 목표이다. 특히 스포츠 수행에 수반되는 신체적, 정신적, 환경적 요인에 대한 이론이 어떻게 현장에 적용되고 있는지를 다양한 사례를 통해 확인하고 학습하는 과정을 통해 그 효율성 및 개선점까지도 분석하고자 한다. | |||||||||
| SPT3054 | 스포츠산학현장실습7 | 18 | 36 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 기업체 현장에서 몇 주간 실습을 통해 현장실무를 습득함. 현장 실무를 습득함으로서 향 후 취업방향 및 연구 분야 등 진로 결정 선택 능력 배양 ===================== | |||||||||
| SPT3056 | 운동학습및심리 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 시간의 추이에 따른 동작행동의 변화과정과 그 과정에 영향을 주는 제반 유전적, 환경적 요인을 양적 증가와 측면의 성장(growth)과 질적변화의 측면인 발달에 비추어 연구하는 분야로서 스포츠 지도자가 각 발육발달 단계에 있는 사람들을 상담하여 그 사람에게 보다 적합한 운동처방을 내리고 적합한 운동 프로그램을 구성할 수 있는 능력을 기르게 한다. | |||||||||
| SPT3057 | 건강교육 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 본 강좌에서는 학교, 지역사회, 직장, 병원은 물론이고 각종 건강증진 활동에 필수적인 건강교육에 관한 철학적, 도덕적, 이론적 기반에 대해 탐구한다. 건강교육 분야의 경력을 추구하는 체육교사, 운동지도자 및 운동과학자, 트레이너 등의 건강 관련 전공자에게 건강교육, 건강증진, 질병예방 분야에 관한 원리를 학습하기 위한 최근의 개념적 기반을 제공하는 것을 학습 목표로 한다. | |||||||||
| SPT3060 | 인체병리생리학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 신체활동은 건강증진과 체력증진의 핵심적인 요소로서 대두되고 있으며, 신체활동이 부족할 경우 만성퇴행성질환을 유발시키는 직간접적인 요인으로 작용한다. 이에 본 강좌는 비만, 당뇨, 고혈압, 고지혈증, 인지기능장애 등 운동부족관련 퇴행성만성질환의 병인학적 기전에 대해 이해·학습하는 것으로 목적으로 한다. | |||||||||
| SPT3061 | 스포츠산업공학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 수업은 스포츠 산업에 필요한 다양한 제품 (예: 골프 공, 골프채, 테니스 라켓, MTB 자전거 등) 설계에 요구되는 공학적 설계 기법과 스포츠 산업에 다양하게 활용될 수 있는 신소재 (예: 인공근육에 활용 가능한 복합소재, 해상스포츠에서 물의 저항을 감소할 수 있는 초발수성 소재 등등)에 대한 공학적 접근 방법을 소개한다. | |||||||||
| SPT3063 | 농구 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 농구 교과목은 농구의 기초 기술(패스, 드리블, 슛, 풋워크 등)과 경기 전술(속공법, 지공법, 대인방어, 지역방어 등) 등의 다양한 실기 기능을 익히는 것을 목적으로 하며, 개정된 농구의 규칙과 심판법등을 익힐 수 있도록 실습하고 나아가 사회 구성원들에게 습득된 지식을 전수 할 수 있도록 지도법을 배운다. | |||||||||
| SPT3064 | Fitness트레이닝 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 수업은 피트니스 트레이닝의 기초와 원리, 신체부위별 트레이닝 방법, 경기 및 트레이닝 후 피로회복 방법을 체계적으로 이해하고 실습하여 효과적인 훈련방법 계획과 건강관리능력을 기른다. | |||||||||
| SPT3068 | 플로어볼 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 본 교과목은 뉴스포츠 종목인 플로어볼 종목의 실기과목으로, 플로어볼의 기본적인 기술을 습득하는데 목표를 둔다. 구체적으로 플로어볼 기술인 드리블, 패스, 슛 등의 기술을 습득을 목표로 하며, 또한 플로어볼 종목의 경기 규칙을 배워서, 실제로 플로어볼 경기를 할 수 있는 능력을 함양하고자 한다. 본 교과목을 통해 익힌 기본적인 기술을 바탕으로 실제 플로어볼 연습경기를 통해 플로어볼 종목에 대한 전반적인 이해를 높이고자 한다. | |||||||||
| SPT3069 | 골프II | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 본 교과목은 골프 고급과정에 대한 과목으로, 골프 (SPT3019) 교과목에서 배운 기초 기술을 심화시켜 실제 골프 경기를 하는데 필요한 기술 습득 및 경기 운영 요령을 익히는 것을 목표로 한다. 구체적으로 드라이브, 퍼팅 등의 기본적인 기술 수준을 향상시키며, 실제 경기에서 사용될 수 있을 정도의 수준의 기술을 습득할 수 있게 하고자 한다. | |||||||||
| SPT3071 | 스포츠과학연구학점1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 우수학부생 연구학점제는 스포츠과학과 학부 고학년(3/4학년) 학생을 대상한다. 수강 학생은 스포츠과학 분야 (스포츠마케팅, 스포츠경영, 체육측정평가, 스포츠사회학, 운동생리학, 스포츠심리학, 운동(생체)역학) 중에서 한 분야를 선택하여 그 분야의 교수의 지도를 받아 연구를 수행하여 연구능력을 함양할 수 있도록 한다. | |||||||||
| SPT3073 | 스포츠커뮤니케이션 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 본 강좌는 스포츠산업과 스포츠 커뮤니케이션 분야에 대한 이해를 목적으로 한다. 스포츠산업에 대한 이해와 각 산업에서 스포츠 커뮤니케이션의 역할과 중요성을 이해하고자 한다. 본 강좌에서 다루는 스포츠 커뮤니케이션 전략은 대인커뮤니케이션과 조직커뮤니케이션 모두를 포함한다. | |||||||||
| SPT3074 | 스포츠비즈니스 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 본 강좌는 스포츠조직의 다양한 비즈니스 사례를 살펴봄으로써 경영자의 의사결정 과정에 대해 이해하고자 한다. 스포츠조직의 비즈니스 관련 사례로 스포츠리그, 구단, 선수, 대학스포츠, 스폰서십, 마케팅, 방송/미디어, 머천다이징, 경기장 등을 살펴보며, 다양한 측면에서 경영자의 의사결정 과정과 재무관련 이슈들을 이해하고자 한다. | |||||||||
| SPT3076 | 스포츠AI개론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 본 교과목은 미래 스포츠산업의 핵심기술인 4차 산업혁명의 핵심기술인 인공지능 기술과 스포츠 분야의 적용 가능성에 대한 개론을 다루고자 한다. 구체적으로 인공지능의 핵심기술인 기계학습, 자연 언어 처리, 로봇공학, 인간-기계 상호작용 등에 대한 개론을 강의하며, 이와 같은 인공지능의 핵심기술이 어떻게 스포츠에 적용될 수 있는지 살펴보고자 한다. | |||||||||
| SPT3077 | 스포츠창업과기업가정신 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 본 교과목의 목표는 스포츠산업에 대한 새로운 이해와 기업가정신의 함양을 바탕으로, 스포츠산업의 발전을 주도할 수 있는 역량을 배양함과 동시에 스포츠산업에서 창업 아이디어를 실현할 수 있는 역량을 배양하는 것에 있음. 학생들은 본 교과를 통해 스포츠산업에서 창업 및 기업 개선을 위한 기회와 문제의 포착, 아이디어 개발 등과 관련된 사례탐구 뿐만 아니라 예제의 실습 과정, 창업사업계획서의 작성 등을 통해 새롭고 다양한 관점에서 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 방법을 습득할 수 있도록 함. 기타 참고사항 : 강의, 사례탐구, 케이스스터디 실습 및 문제해결, 토론, 그룹 프로젝트 | |||||||||
| SPT3078 | 필라테스(매트) | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 한 | Yes | ||
| 본 교과목은 필라테스의 기본 원리 및 기본 동작을 익히는데 목표를 둔다. 필라테스의 기본 원칙인 중심 안정성, 집중, 조절, 동작의 효율성, 호흡 및 정확성 등을 익히고, 매트를 이용하여 필라테스의 기본적인 자세를 배운다. 본 교과목을 통해 학생들이 필라테스에 대한 기본적인 지식과 기본 동작을 익혀서 근육을 과학적으로 단련시켜 건강을 증진할 수 있도록 한다. | |||||||||
| SPT3079 | 필라테스(기구) | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 한 | Yes | ||
| 본 교과목은 필라테스의 기본 원리 및 동작을 응용하여 필라테스 운동을 익히는데 목표를 둔다. 구체적으로 매트를 이용한 필라테스 동작을 바탕으로, 체어, 탄성밴드 등 다양한 필라테스 기구를 이용한 운동방법 및 동작을 배운다. 본 교과목을 통해 학생들은 필라테스 기구를 이용하여 효과적인 필라테스 운동법을 배워 재활 및 근육 강화 운동 기법을 배울 수 있다. | |||||||||
| SPT3080 | 스포츠소비자경험 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 스포츠 소비자들의 유익한 경험의 설계는 스포츠 산업에서의 경쟁력 강화를 위한 혁신적인 수단이 되고 있다. 따라서 스포츠 소비자 경험의 이해는 스포츠 경영/마케팅 분야에서 매우 중요한 분야가 되고 있다. 특히, 글로벌 스포츠 환경에서 기술의 발달과 스포츠상품 주기의 단축 현상은 스포츠 상품의 개발과 함께 새로운 상품에 대한 소비자의 경험을 설계하는 것이 지속적으로 강조되고 있다. 본 강좌에서는 스포츠 소비자들의 다양한 스포츠 상품에 대한 경험을 이해하고자 한다. | |||||||||
| SPT3081 | 스포츠AI캡스톤디자인 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 본 교과목은 인공지능(AI)기술을 스포츠 분야에 적용한 사례를 살펴보고, 그와 관련하여 AI 알고리즘의 기본적 원리를 배우고 직접 알고리즘을 설계할 수 있는 역량을 키우는데 목표를 둔다. 구체적으로, 다양한 데이터마이닝 기법과 알고리즘을 배울 뿐만 아니라 퍼셉트론, 인공신경망, 합성곱신경망 등 다양한 기계학습기법의 이론과 알고리즘을 익혀서 스포츠 분야에 적용할 수 있도록 한다. 특히, 학생들은 본 교과목 수업에서 본인이 관심있는 스포츠 분야의 데이터 분석에 인공지능 알고리즘을 적용하여 분석하는 프로젝트를 수행함으로써, 21세기 스포츠과학 분야를 선도할 수 있는 스포츠데이터 관련 인재를 양성하는데 기여하고자 한다. | |||||||||
| SPT3082 | 빅데이터스포츠현장적용 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 본 교과목은 스포츠현장에서 나타나는 문제들과 그에 따른 선택들을 이해하고 각각에 상황에 맞는 선택을 할 수 있는 방법을 적절한 이론의 적용과 데이터분석의 활용을 통해 해결해나가는 데에 목표를 둔다. 구체적으로, 스포츠경기에서 나타나는 전략들에 대한 이해 및 선택과정, 선수들의 경기력 평가와 연봉적절성에 대한 데이터분석, 경기결과예측과 베팅오즈설정, 심판의 판정과 평가, 모의드래프트를 통한 선수선발결정등의 스포츠 현장의 의사결정과정을 데이터를 기반으로 분석하고 평가하게 될 것이다. 이를 통해 본 교과목은 학생들에게 실제 데이터를 토대로 스포츠현장의 결정들을 평가하는 경험을 쌓게 해줌으로써, 21세기 스포츠과학 분야를 선도할 수 있는 스포츠 전문 인재를 양성하는데 기여하고자 한다. | |||||||||
| SPT3083 | 스포츠미디어전략 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 스포츠 산업의 경쟁심화로 인해 스포츠 기업과 팀들은 효과적인 광고 및 홍보 기획, 그리고 잠재적 타겟 마켓을 효과적으로 설득 할 수 있는 미디어 전략이 요구되고 있다. 이에 대한 요구에 대응하기 위해 본 수업은 전략 커뮤니케이션 관점에서 다양한 광고/홍보 기획 이론에 대한 이해와 실제로 적용 가능한 다양한 미디어전략 수립방안에 대해 배우게 된다. 특히, 본 교과목을 통해 학생들은 미디어 전략과 기획에 대한 전반적인 이해뿐 아니라 실제 기업과 연계 프로젝트를 진행함으로써 현장실무 능력을 갖춘 인재를 양성하는데 기여하고자 한다. 학생들이 학기말에 제출하는 최종 보고서는 최소 50장 이상의 내용을 포함해야 하며 구성은 다음과 같다 - (1) 에이전시 소개, (2) 상황적 분석: 산업 분석, 요인분석, 클라이언트 분석, 현재 고객 분석, 경쟁자 분석, (3) 연구: 데이터 수집 및 결과 분석, (4) 미디어 기획 및 전략, (5) 미디어 매체 계획. | |||||||||
| SPT3084 | 테니스Ⅱ | 1 | 2 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 본 교과목은 테니스1에서 익힌 포핸드와 백핸드 스트로크 등의 기초 기술을 시합 상황에서 익히고 서브와 발리, 로브 등의 시합에서 유용한 기술을 익히는 데에 목표를 둔다. 구체적으로, 단식과 복식시합을 병행하면서 시합상황 안에서 테니스의 기술들을 익히고, 시합에서 승리하기 위한 전략과 전술을 세우고 실행하며, 또한 복식시합에서는 상대팀에 대한 분석과 그에 따른 전략을 수행하는 것을 학생들이 경험하게 될 것이다. 이를 통해 본 교과목은 학생들이 테니스를 즐길 수 있을 뿐 아니라 다른 사람들에게 가르칠 수 있는 능력을 키울 수 있도록 해줌으로써, 이론과 실기를 겸비한 21세기 스포츠과학 분야를 선도할 수 있는 스포츠 전문 인재를 양성하는데 기여하고자 한다. | |||||||||