발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CHS2009 | 창의적발상 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 1-4 | 도전학기 | - | No |
| 창의적이라고 하면 대부분의 사람들은 ‘무언가 새로운 것’, ‘무언가 독창적인 것’을 머릿속에 떠올린다. 그런데 막상 ‘무언가 새로운 것’, ‘무언가 독창적인 것’을 스스로 생각해내야 한다고 하면 어떻게 해야 할지 막막하다. 그런데 ‘하늘 아래 새로운 것이 없다’는 말처럼 관점을 바꾸어, 우리가 새롭고 독창적이라고 여기는 것들도 모아서 보면 그 안에 뚜렷한 공통점이 나타난다. 본 강좌에서는 수많은 창의적 사례를 통하여 이러한 생각의 패턴을 학습한다. 주요 내용으로는 체계적 발명사고, 창의발상코드, 자연에서 배우는 창의성, 문화예술에서 배우는 창의성 등이 포함된다. | |||||||||
| CHS7002 | 머신러닝과딥러닝 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | - | No | |
| 본 수업에서는 기초적인 머신러닝 및 딥러닝 알고리즘의 이론 및 실습을 다룬다. 구체적으로, 선형 분류, 선형 회귀, 의사결정나무, 서포트 벡터 머신, 다층신경망, 컨볼루션 네트워크 등 실제 사례에 널리 사용되고 있는 알고리즘들을 이론 강의를 통하여 습득하고, python을 이용하여 이론에서 배운 알고리즘을 실습을 통하여 자기주도적으로 학습한다. 본 수업의 원활한 수강을 위하여, 학생들은 기본적인 미적분학, 선형대수학, 확률 및 통계, python language의 활용 등에 대한 지식이 필요하다. | |||||||||
| CHS7003 | 인공지능응용 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | - | No | |
| 스탠포드 대학교의 공개 강좌인 cs231n은 이미지 인식과 딥러닝에 대한 가장 유명한 공개 강좌 중 하나이다. 본 수업은 스탠포드 대학교의 공개 강좌 cs231n을 이용하여 Flipped class 방식으로 수업을 진행한다. 본 수업을 수강하기 위해서는 학부 수준의 기본적인 수학 지식(선형대수, 미적분학, 확률/통계)와 기본적인 파이썬 기반의 코딩 능력이 요구된다. 수업에서 진행하는 구체적은 진행방식과 활동은 다음과 같다. 1) On-line 강의(English)를 청취 (학습자 주도) 2) On-line 강의(English) 청취한 내용에 대해 개별 노트 정리 (학습자 주도) 3) On-line 강의(English) 청취한 내용에 대해 QnA 토론 (학습자 주도) 4) QnA 기반의 교수자 주도의 Off-line 강의(Korean) 강의 (교수자 주도) 5) 팀별 보충 발표 (학습자 주도) 매 토픽에 대하여 위에 언급한 1) ~ 5)의 진행방식을 활용하여 학습한다. 평가는 각 활동과 과제, 중간 시험, 기말 프로젝트에 기반하여 절대평가한다. 수업에 다루는 내용은 다음과 같다. - Introduction Image Classification Loss Function & Optimization (Assignment # 1) - Introduction to Neural Networks - Convolutional Neural Networks (Assignment # 2) - Training Neural Networks - Deep Learning Hardware and Software - CNN Architectures-Recurrent Neural Networks (Assignment # 3) - Detection and Segmentation - Generative Models - Visualizing and Understanding - Deep Reinforcement Learning - Final Project. 본 수업은 이미지 인식과 관련한 딥러닝 방법에 대하여 기초부터 응용까지 다루므로 관심이 있는 학생들에게 좋은 기회가 될 것이라 생각한다. | |||||||||
| CHS7004 | Python활용인문사회과학논문쓰기 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | - | No | |
| 논문을 쓰기 위한 과목으로 인문사회과학 영역의 연구를 위하여 빅데이터를 활용한 논문을 쓰기 위한 과정이다. 기본적으로 논문 쓰기 방법에 대한 학습을 하며, 논문을 위한 연구 방법론으로 프로그래밍 처리를 학습한다. 프로그래밍 언어 가운데 인문사회과학 관련 자료를 처리하기 가장 적합하며, 자료 시각화 기능이 뛰어난 파이선을 활용하여 논문 쓰는 법에 대하여 구체적으로 학습한다. 논문 작성을 위한 기본 적인 연구 방법론 및 논문 내용 구성에 대한 이론 강의가 우선 진행된다. 논문 작성을 위하여 주제 선정 및 토론이 진행된다. 주제가 선정되면 관련 연구 정리 방법에 대한 강의가 진행된다. 다음 과정으로 연구 방법론에 따라 필요한 내용 작성에 대한 학습이 진행된다. 제언 및 참고 문헌 정리 방법에 대하여 학습하여 이론적 접근법을 완성한다. 파이선 활용을 통한 자료 분석을 위하여 기본적인 파이선 문법에 대한 학습이 이루어지며, 입력 자료 처리를 위한 실습을 진행한다. 각 연구 분야에서 필요한 파이선 패키지 설치 방법 및 활용 방법에 대하여 학습한 후, 실제 데이터 처리에 대한 실습이 진행된다. 공동 연구 진행을 대비하여 쥬피터 노트북 (jupyter notebook) 사용법을 기본 환경으로 설정하여 분석할 수 있도록 학습한다. 자료 가시화를 위한 matplolib 활용법을 학습하며, 빅데이터 처리를 위한 pandas 활용을 학습한다. 이 과목의 목적은 각 전공 분야에 필요한 연구를 파이선 언어로 프로그래밍 구현을 실행하여 의미 있는 연구 결과를 도출하는 것이다. 이를 위하여 과정 기간 내에 논문 1편 완성을 목표로 한다. | |||||||||
| CON3032 | 소비자빅데이터분석 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-4 | 소비자학과 | 영 | Yes |
| 소비자 관련 정형빅데이터의 특징을 이해하고 이를 처리, 분석하기 위한 머신러닝 방법론을 학습한다. 머신러닝의 기본 개념에 대한 이해를 바탕으로 다양한 지도학습 알고리듬을 소비자빅데이터 분석에 활용하는 방법을 배우며 프로그램 실습을 통해 문제해결 능력을 기른다. | |||||||||
| ECO2003 | 미시경제학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 경제학과 | 한,영,한 | Yes |
| 경제학 원리의 바탕위에서 중급수준으로 강의되는 과목. 거시경제이론과 더불어 미시 경제이론은 경제이론의 이대 접근방법의 하나로 가계, 기업, 산업과 같은 개별 경제 주체를 분석의 대상으로 한다. 주요 내용은 소비자이론, 생산자이론, 비용이론, 기업 이론, 시장이론 등으로 다루어지며, 부분균형분석과 일반균형분석이 다루어진다. 그밖에도 후생경제학, 미시경제정책, 외부효과(환경문제), 공공재, 정보경제학 등의 문제도 소개된다. | |||||||||
| EPN3001 | 지역사회문제와창업 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 앙트레프레너십연계전공 | 한 | Yes |
| 본 수업은 지역사회문제를 창의적으로 분석하고 이에 따라 창업목표와 주제를 선정하는 과정을 학습하는 것을 주 목적으로 한다. 구체적으로 본 수업은 지역사회에서 창업하는 과정에서 필요한 지역사회문제 정의 및 분석, 지역사회역량 분석, 지역사회문제 해결을 위한 창업내용 도출, 그리고 창업가능성 발전적 모색 등의 수업내용을 포함하고 있다. 본 수업을 통해 학생들은 창업의 구체적인 과정으로 지역사회문제를 살펴봄으로써 지역친화형 그리고 지역사회발전형 창업안을 발전시킴으로써 지역사회 문제해결형 창업의 과정을 경험하게 되고 실제 적용할 수 있는 가능성을 향상시키게 된다. | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| ISS3234 | Introduction to Social Problems | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1-4 | 국제하계대학 | - | No |
| This course discusses various social problems in society, examines factors associated with these problems, and explores possible solutions. The course are organized into three main parts: 1) understand social problems from multiple perspectives, 2) brainstorm possible solutions to address social problems, 3) explore possible ways to conduct a research project. In order to achieve these leaning objectives, the course will meet daily as a seminar, along with class activities in which each member will have opportunities for contributing to the purpose of each session through prepared, active participation. | |||||||||
| ISS3286 | The Foundations of Entrepreneurship | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 국제하계대학 | - | No | |
| This class is an introductory course intended to provide students with a solid foundation in terms of the vital role played by entrepreneurs and entrepreneurship in the 21st century global economy. Entrepreneurship is approached as a way of thinking and acting, as an attitude and a behavior. Our emphasis is on entrepreneurship as a manageable process that can be applied in virtually any organizational setting. Our principal focus will be on the creation of new ventures, the ways that they come into being, and factors associated with their success. | |||||||||
| PSY2004 | 현대사회심리 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 심리학과 | 영 | Yes |
| 사회심리학에서는 다양한 사회적 상황에서 나타나는 인간행동에 초점을 두고 자기 및 타인에 대한 이해, 세상사에 관한 추론과 판단, 대인관계, 집단 및 집단간 관계에서 나타나는 인간의 심리와 행동에 관한 가설을 실험 및 조사연구 등 과학적 연구방법을 적용하여 검증한다. 본 교과목에서는 사회심리학의 주요 이론과 실증연구를 개관하고, 사람들이 어떻게 서로를 이해하고 관계를 맺으며 영향을 주고받는지를 논의한다. | |||||||||
| SOC2002 | 사회계층론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 사회학과 | 한 | Yes |
| 이 강의는 학생들로 하여금 '구조화된 사회불평등'에 대한 체계적이고도 폭넓은 이해를 갖추게 하는 데 목적을 둔다. 강의 내용은 계층에 관한 다양한 이론적 시각들과 계층현상을 연구하는데 필요한 사회아동표, 지위획득모형과 같은 방법론, 계층체계의 형태, 계층형성의 과정과 결과, 사회이동 등을 포함한다. 한국사회의 계층현상을 살피고 그에 대한 연구를 검토하는 일도 물론 이 강의이 핵심적 내용을 이룬다. | |||||||||
| SWF2001 | 사회복지학개론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 이 과목의 목적은 학생들에게 사회복지를 이해하는데 필요한 기초적 준거틀을 제공해주는 것이다. 이 수업에서는 사회사업의 전문가가 지녀야할 실천방법들을 검토하고, 사회복지의 철학과 역사, 그리고 개별사회복지서비스들을 살펴볼 것이다. | |||||||||
| SWF2002 | 인간행동과사회환경 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 이 수업의 주요쟁점은 사정과 관련된 문제들이다. 사회복지사가 사람들에게 도움을 주기 위해서는 그 사람이 왜 그렇게 행동할 수 밖에 없는가, 그리고 그가 가지고 있는 인간 발달상의 강점과 약점은 무엇인가 등에 대한 사정이 먼저 이루어 져야 한다. 이 사정의 범위 속에는 사람들이 처한 조건과 상황에 대해 평가하는 것, 그리고 어떤 행위와 어떤 상황을 변화시킬것인가에 대한 의사결정을 내리는것까지도 포함된다. | |||||||||
| SWF2003 | 사회복지정책론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 영 | Yes | |
| 사회정책의 개념, 사회정책 형성 발달의 사회경제적 정치적 조건, 사회정책발달사, 사회정책과 시장의 관계, 사회정책을 둘러싼 각 세력간의 이해대립, 스웨덴, 독일, 일본, 미국 등 복지선진국들에서 실시되는 구체적인 사회정책의 내용들을 검토하고, 우리나라 사회복지정책의 세부적인 내용을 비판적으로 평가하면서, 그것의 개선방향을 검토한다. | |||||||||
| SWF2004 | 사회복지실천론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 개인, 집단 및 가족의 사회기능을 향상시키기 위한 사회복지실천과 관련된 주요 개념, 가치, 관점 등을 살펴본다. 문제해결을 위한 개입과정에 따른 여러 가지 기술들을 소개하고 연습한다. 이러한 기술들에는 원조관계의 형성, 면접기술, 기록 및 평가, 사례연구, 문제의 사정, 해결 및 종결 과정등이 포함된다. 특히, 실제 사례들을 찾아내어 연구하고 실제 개입하는 역할 연습에 중점을 둔다. | |||||||||
| SWF2005 | 사회복지실천기술론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 영 | Yes | |
| 개인, 가족, 집단을 대상으로한 사회복지 실천 현장에서 사회복지사가 필요로 하는 다양한 실천 기술과 기법등을 학습하고 적용해 본다. 특히 역할극을 통해 다양한 기술을 익히며 스스로 평가해 본다. | |||||||||
| SWF2006 | 사회복지행정론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 영 | Yes | |
| 이 수업에서는 사회복지행정 혹은 경영에 대한 이론과 실천방법을 다룬다. 구체적으로 계획, 감독, 통제 등을 포함한 관리자의 다양한 영역의 책임들에 대해서 공부하며, 더 나아가 참모, 재정, 대외관계, 경영기술의 사용법 등에 대해서도 배우게 될 것이다. 이와 함께 관리자의 철학과 관리자의 유형, 동기부여에 관한 다양한 이론들, 조직의 보상체계 유형들에 관하여도 논의할 것이다. | |||||||||
| SWF2007 | 지역사회복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 지역을 조직한다는 것은 사람들이 공통의 문제를 함께 풀어갈 수 있는 분위기를 조성하는 것을 의미한다. 이를 통해 사람들은 자신들에게 중요한 문제를 결정하는 과정에 보다 많은 영향력을 조직적으로 행사할 수 있게 된다. 이 과목에서는 여러 사회체계에 대한 거시적인 개입방법에 초점을 맞추어서 이론과 개념에 대한 문헌, 현장에 대한 분석 모형을 컴토함을 물론 학생들에게 거시적 사회사업에 관한 기본적 훈련을 제공한다. | |||||||||
| SWF2008 | 사회문제론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 사회문제의 개념과 이론에 대해서 살펴보고, 도시화, 빈곤, 여성, 교육, 탁아, 범죄, 청소년, 노인, 가족, 아동가출, 이혼, 환경, 인구, 보건의료, 여가, 알콜중독, 약물중독, 자살, 사이비종교 등과 관련된 사회문제의 실태와 특성과 원인을 경험적인 자료와 현장관찰, 사회과학적인 이론을 통하여 이해한다. 이러한 이해를 바탕으로 사회문제에 대한 사회복지적인 대응책을 상상적인 실험을 통해 탐구해 본다. | |||||||||
| SWF2009 | 아동복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 아동복지의 개념과 영역에 대한 이해, 아동복지의 사회적 의미, 정책 및 제도 등에 대한 전반적 이해를 바탕으로 아동의 복지향상을 위한 실천 방법, 실천분야, 대상, 기술 등을 익힌다. 우리나라 아동들의 환경에 맞는 복지 프로그램의 개발과 관련한 시각을 학습한다. | |||||||||
| SWF2010 | 청소년복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 이 수업은 학생들이 청소년들의 심리적, 행동적 문제상황에 효과적으로 개입하는데 필요한 지식과 이해력을 습득하도록 하며, 사회사업실천분야에서 청소년들에게 직접적인 서비스를 제공하는데 필요한 구체적인 기법을 익히도록 하는데 초점을 맞춘다. | |||||||||
| SWF2011 | 노인복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 영 | Yes | |
| 현대사회의 노인문제, 노화의 사회심리적 측면, 노인의 건강과 경제적 문제, 퇴직, 노인의 인간관계, 노인의 여가활동 등에 대해서 살펴본 후, 노인 복지의 구체적인 방안으로서 노인에 대한 소득보장, 의료보장, 주택보장, 노인에 대한 재가복지서비스, 노인의 주간보호시설운영, 재가노인복지을 위한 자원가정복지활동 등에 대해서 논의할 것이다. 이와 함께 노인교육, 노인의 성문제, 노인의 죽음에 대해서도 살펴보고자 한다. | |||||||||
| SWF2012 | 장애인복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 이 수업에서는 강의와 실습, 사례연구, 과제 해결 등을 통하여 육체적 정신적 장애의 속성 전반에 대해 공부한다. 특히 장애자들이 정상인처럼 생활할 수 있도록 하는 조치들에 대해 다룰 것이다. 물론 장애의 모든 영역을 다 다룰수는 없지만 한 사례에 대해서 얻은 지식은 비슷한 다른 상황에 응용할 수 있으므로, 이 수업에서는 학생들이 장애자와 장애자 가족의 다양한 욕구들을 이해하는데 도움이 되는 표준적 사례들을 가능한한 많이 다룰 것이다. | |||||||||
| SWF2013 | 여성복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 이 과목은 부녀문제의 예방, 보호, 직업소개 등을 위한 다양한 프로그램들과 서비스 구조들에 대해서 주된 관심을 가진다. 이 수업에서는 가족, 미혼부모, 그리고 아동들의 욕구에 부응하는 지지서비스를 강조하며, 다양한 사회사업적 실천과 개입방법들에 대한 분석도 수행한다. 결국 가족과 아동들에 대한 서비스실천이슈들을 해결하거나 수행할 실천적 전략이나 서비스 전달모델들을 개발할 수 있는 역량을 키운다. | |||||||||
| SWF2014 | 가족복지론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 사회변화에 따라 변화하는 가족의 구조, 기능, 관계역학, 생활주기, 가족문제 등을 학습한다. 가족문제 해결을 위한 가족상담 및 치료, 가족복지정책, 서비스 현황 등에 대해 살펴보면서 현대 가족문제 해결을 위해 개발되어야 할 프로그램 및 정책들에 대해 논한다. | |||||||||
| SWF2016 | 사회복지윤리와철학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 사회사업가가 만약 사회복지 실천에 있어서 흔히 빠지기 쉬운 미묘한 윤리적 딜레마에 대해서 평소에 숙고해보지 않는다면, 그는 자기가 가지고 있었던 윤리적 이상이 언제 어떻게 무너져버렸는지도 인식하지 못한채 그 이상을 점차적으로 포기해 버릴 위험에 빠지게 될 수도 있다. 따라서 이 수업에서는 사회복지사의 행위들이 일정한 정치적, 윤리적 가정들로부터 어떻게 영향을 받는가, 그리고 우리들의 윤리적 입장에서 생겨나는 결과들이 우리들의 사회사업적 목적과 불일치하는 경우 어떻게 할 것인가 등에 대해서 논의할 것이다. | |||||||||
| SWF2018 | 가족관계 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 인간관계에 대한 개념 및 이론을 기초로 하여 부부간의 역할, 권력, 의사소통, 적응과 자녀의 사회화에 대한 부모의 역할 및 양육태도, 형제자매간의 상호작용특성, 가족주기에 따른 가족발달과업, 가족집단으로서의 행동패턴 등을 이해하여 가족내 상호역동적인 인간관계에 대한 통찰력을 기르도록 한다. | |||||||||
| SWF2019 | 한국가족론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 한국전통가족을 시대적으로 구분하여 구조적, 제도적, 가족관계상의 특성과 현대가족 으로의 변천과정을 통하여 한국가족의 본질을 파악하고 한국가족에 대한 이해를 높인다. | |||||||||
| SWF2025 | 가족과젠더 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 가족과 젠더에 관련된 쟁점들을 개인, 가족, 사회와 관련시켜 접근한다. 특히 가족 내에서의 젠더 사회화와 생애과정 동안 경험하는 성역할의 양상 등을 발달적 관점에서 이해한다. 또한 성 인지적 관점에서 가족과 연관된 여러 주제들을 다룸으로써 가족을 둘러싸고 있는 다양한 변화를 이해한다. | |||||||||