발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
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| CHS2001 | 스마트폰이낳은신인류포노사피엔스 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 1-4 | 도전학기 | - | No |
| 스마트폰을 사용하기 시작한 인류는 급변하는 라이프스타일로 인해 소비심리, 소비 행동, 시장 생태계의 변화를 보이고 있다. 이는 새로운 인류가 혁명의 주인공인 포노 사피엔스다. 본 강의는 소비문명의 변화로 빅데이터, 인공지능, 디지털 플랫폼이 발전 및 진화됨에 따른 비즈니스 모델의 변화를 학습한다. 그리고 이는 지속적으로 발전하는 5G, 사물인터넷, 로봇, 드론, 자율주행차, 스마트팩토리의 발전방향을 분석한다. 이를 기반으로 기업이 포노 사피엔스라는 새로운 소비자를 위해 급변하는 트렌드에 따라 새로운 비즈니스 혁신 및 변화의 방향성을 제시하며 이해한다. | |||||||||
| CHS2002 | 데이터과학과소셜데이터분석 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 1-4 | 도전학기 | - | No |
| 본 과목은 데이터과학을 통해 인간행동, 사회현상을 바라보는데 그 목적을 둔다. 온라인 소셜미디어공간에서의 데이터 수집과 분석도 배운다. 이론과 실습을 함께하지만, 실습의 비중은 운영하는 학기마다 변할 수 있음. | |||||||||
| CHS2013 | 인문사회과학기반뇌인지공학융합기술 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 1-4 | 도전학기 | - | No |
| 본 과목은 인간 뇌의 작동 방식에 대한 기본적 이해와 최근 연구성과들을 소개합니다. 이를 바탕으로 인문·사회과학과의 접목을 통해 어떻게 뇌인지과학 및 뇌공학 융합기술 (예, 뇌-컴퓨터 인터페이스, 뇌과학기반 인지 컴퓨팅, 신경인체공학, 등)이 개발되어 왔는지 살펴보며, 다양한 적용사례들과 미래전망에 대한 토론을 통해 미래지향적 융합 전문 인력이 될 수 있는 기초지식을 제공하는 것을 목적으로 합니다. | |||||||||
| CHS7003 | 인공지능응용 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | - | No | |
| 스탠포드 대학교의 공개 강좌인 cs231n은 이미지 인식과 딥러닝에 대한 가장 유명한 공개 강좌 중 하나이다. 본 수업은 스탠포드 대학교의 공개 강좌 cs231n을 이용하여 Flipped class 방식으로 수업을 진행한다. 본 수업을 수강하기 위해서는 학부 수준의 기본적인 수학 지식(선형대수, 미적분학, 확률/통계)와 기본적인 파이썬 기반의 코딩 능력이 요구된다. 수업에서 진행하는 구체적은 진행방식과 활동은 다음과 같다. 1) On-line 강의(English)를 청취 (학습자 주도) 2) On-line 강의(English) 청취한 내용에 대해 개별 노트 정리 (학습자 주도) 3) On-line 강의(English) 청취한 내용에 대해 QnA 토론 (학습자 주도) 4) QnA 기반의 교수자 주도의 Off-line 강의(Korean) 강의 (교수자 주도) 5) 팀별 보충 발표 (학습자 주도) 매 토픽에 대하여 위에 언급한 1) ~ 5)의 진행방식을 활용하여 학습한다. 평가는 각 활동과 과제, 중간 시험, 기말 프로젝트에 기반하여 절대평가한다. 수업에 다루는 내용은 다음과 같다. - Introduction Image Classification Loss Function & Optimization (Assignment # 1) - Introduction to Neural Networks - Convolutional Neural Networks (Assignment # 2) - Training Neural Networks - Deep Learning Hardware and Software - CNN Architectures-Recurrent Neural Networks (Assignment # 3) - Detection and Segmentation - Generative Models - Visualizing and Understanding - Deep Reinforcement Learning - Final Project. 본 수업은 이미지 인식과 관련한 딥러닝 방법에 대하여 기초부터 응용까지 다루므로 관심이 있는 학생들에게 좋은 기회가 될 것이라 생각한다. | |||||||||
| CHS7004 | Python활용인문사회과학논문쓰기 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | - | No | |
| 논문을 쓰기 위한 과목으로 인문사회과학 영역의 연구를 위하여 빅데이터를 활용한 논문을 쓰기 위한 과정이다. 기본적으로 논문 쓰기 방법에 대한 학습을 하며, 논문을 위한 연구 방법론으로 프로그래밍 처리를 학습한다. 프로그래밍 언어 가운데 인문사회과학 관련 자료를 처리하기 가장 적합하며, 자료 시각화 기능이 뛰어난 파이선을 활용하여 논문 쓰는 법에 대하여 구체적으로 학습한다. 논문 작성을 위한 기본 적인 연구 방법론 및 논문 내용 구성에 대한 이론 강의가 우선 진행된다. 논문 작성을 위하여 주제 선정 및 토론이 진행된다. 주제가 선정되면 관련 연구 정리 방법에 대한 강의가 진행된다. 다음 과정으로 연구 방법론에 따라 필요한 내용 작성에 대한 학습이 진행된다. 제언 및 참고 문헌 정리 방법에 대하여 학습하여 이론적 접근법을 완성한다. 파이선 활용을 통한 자료 분석을 위하여 기본적인 파이선 문법에 대한 학습이 이루어지며, 입력 자료 처리를 위한 실습을 진행한다. 각 연구 분야에서 필요한 파이선 패키지 설치 방법 및 활용 방법에 대하여 학습한 후, 실제 데이터 처리에 대한 실습이 진행된다. 공동 연구 진행을 대비하여 쥬피터 노트북 (jupyter notebook) 사용법을 기본 환경으로 설정하여 분석할 수 있도록 학습한다. 자료 가시화를 위한 matplolib 활용법을 학습하며, 빅데이터 처리를 위한 pandas 활용을 학습한다. 이 과목의 목적은 각 전공 분야에 필요한 연구를 파이선 언어로 프로그래밍 구현을 실행하여 의미 있는 연구 결과를 도출하는 것이다. 이를 위하여 과정 기간 내에 논문 1편 완성을 목표로 한다. | |||||||||
| EDU3039 | 이러닝의이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 교육학과 | - | No | |
| 본 수업의 목적은 학생들에게 최신 이러닝 트렌드와 이론, 설계 원리, 이슈 등을 가르치고 이를 활용하여 실제 이러닝 교육 프로그램을 개발 방법을 익히도록 하는데에 있다. 학생들은 매주 새로운 이러닝 사례와 선행연구 결과 등에 대해서 배우고 실제 현장에서 적용할 수 있는 방안에서 대하여 토론 및 성찰에 참여하게 된다. 또한, 교육공학적 팀 혹은 그룹으로 교육현장에 있는 교사, 교수, 인사전문가, 혹은 온라인 코스 개발자 등의 클라이언트(고객)를 만나서, 교수개발자 입장에서 테크놀러지 컨설팅을 한다. 또한 이러닝 테크놀러지를 활용한 클라이언트의 수업 및 강좌를 평가하고, 티칭과 학습에 관련된 교수법과 적합한 테크놀러지 사용에 대한 조언을 하는데 있다. 또한 컨설테이션에서 일어나는 일련의 과정을 문서로 작성하여 클라이언트에게 전달하고, 수업시간에 자신의 경험을 교수 설계, 개발, 평가, 그리고 컨설턴트의 입장에서 발표한다. | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| KID2001 | 발달심리학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 발달심리학적 관점에서 인지발달, 언어발달, 사회정서발달 및 도덕성 발달에 관한 최신 지식을 체계적으로 제시한다. 특히 아동기의 심리적 발달 현상에 초점을 둔다. | |||||||||
| KID2003 | 유아교육론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 유아교육학에 관련된 개념, 특성, 원리 등을 이해하고, 나아가서 아동교육 전반에 관련된 새로운 정의, 지식, 그리고 동향 등을 익힌다. | |||||||||
| KID2004 | 아동문학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | - | No | |
| 아동문학 이론과 교육이론을 연구하여 아동문학을 감상하고 평가할 수 있는 안목을 키운다. 특히 그림책의 글, 그림 언어와 다양한 장르를 이해하고 아동문학교육을 위한 그림책 활용법을 연구하여 현장에 적용해 본다. | |||||||||
| KID2005 | 특수아교육론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 각 장애별 아동의 특성과 이에 대한 교육방안을 알아본다. 나아가서 정신지체, 학습장애, 정서행동장애, 언어장애, 시각장애, 청각장애, 그리고 신체의 장애를 조기에 진단하고 분류할 수 있는 능력을 기른다. | |||||||||
| KID2007 | 아동관찰및행동연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 각 연령기의 발달과정 및 발달과업을 확인하여 보고 다양한 관찰법에 의해 각 시기의 발달과업들을 조사하여 본다. | |||||||||
| KID2008 | 아동학의통계학적기초 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 인간행동을 과학적으로 이해하기 위해서는 행동의 수량화 및 양화가 필요하다. 따라서행동의 관찰을 통해 얻어진 각종 심리측정 자료들을 보다 효율적으로 취급할 수 있는 기술통계 및 추리통계의 의미를 바르게 파악하고 숙지한 통계적 기법을 이용하여 조 사한 자료를 바르게 해설할 수 있는 능력을 기른다. | |||||||||
| KID2017 | 아동발달 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 유아, 아동, 청소년기까지의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달과정을 다룬다. 또한 가족, 또래, 학교 등의 환경적 요인이 아동의 발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아본다. | |||||||||
| KID2020 | 아동청소년이주도한사회운동과변화 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 사회운동이 오랫동안 진행되어왔지만, 아동청소년이 주도하는 사회운동은 최근의 일이다. 본 강의에서는 아동청소년과 관련한 사회운동, 유엔아동권리협약 비준이 아동의 agency에 가져온 변화, 그리고 이들의 시민성을 옹호하기 위한 우리들의 역할을 다룰 것이다. 아동과 청소년이 스스로의 옹호자로서 성장할 수 있도록 역량 개발하는 방식을 다룰 것이다. 또한 환경이 사회적 운동에 어떻게 영향을 미쳐 사회적 변화를 이루게 되었는지를 다룰 것이다. | |||||||||
| KID2092 | 창의적인간연구 | 3 | 9 | 전공 | 학사 | - | No | ||
| 창의적인 사람들의 특성에 대해서 공부한다. 또한 주변에서 창의적인 사람들을 인터뷰하여 창의적 성취의 특성이 무엇인지를 분석해 본다. 마지막으로 본인의 창의성을 측정하여 부족한 부분이 무엇인지 파악하고 이를 개발할 수 있는 방안을 모색한다. | |||||||||
| KID3001 | 청소년심리학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 청소년의 신체, 인지, 정서, 성격 등 심리적 발달 과정을 이해하고 현대사회에서의 청소년의 발달문제를 검토, 분석한다. | |||||||||
| KID3008 | 부모ㆍ자녀관계 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 애착을 통해 부모-자녀가 어떻게 정서적 관계를 형성하는지 살피고 부모의 양육 관련 행동이 자녀의 발달에 미치는 영향을 탐색한다. 또한 부모가 가지는 어려움과 문제 해결을 위해 바람직한 부모지원모델을 모색한다. | |||||||||
| KID3009 | 부모교육론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 부모-자녀관계, 부모-교사관계 및 가정과 유아교육 시설기관간의 관계를 현상적으로 분석하여 보고 대표적인 부모교육의 이론모형과 실제를 소개한다. | |||||||||
| KID3012 | 유아교육과정 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 유아교육의 핵심요소인 유아교육목표, 내용, 방법, 평가 등의 구성 및 조직에 대해 알아보고 교육부의 유치원 교육과정의 편성 및 조직을 분석하여 현장교육과의 연계성 정도를 규명한다. | |||||||||
| KID3027 | 특수아부모교육 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 장애 또는 특수아 문제를 갖는 아동을 양육하는 부모를 위한 교육의 원리 및 방법을 소개한다. 특수아에 대한 이해와 바람직한 양육기술을 익히도록 부모를 지원하는 방법에 대해 다루고, 특수아 부모의 심리적응과정과 독특한 요구에 대해 알아본다. | |||||||||
| KID3029 | 아동치료법 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 아동상담에서 익힌 이론과 치료기법을 토대로 하여 실제 장면에서의 구체적인 임상사례를 접하고 치료과정에 대한 임상적 경험을 쌓는다. 주로 다루어질 치료 기법은 놀이치료, 미술치료, 행동치료이다. | |||||||||
| KID3033 | 창의성발달과교육 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 21세기 교육의 중요한 주제인 창의성을 연구하기 위해서 다음과 같은 주제를 다룬다. 첫째, 창의성의 정의란 무엇인가. 둘째, 창의성의 발달적 특성은 어떠한가. 셋째, 창의성을 계발하기 위한 교육은 어떻게 진행되어야 할것인가이다. 최근의 이론을 한국 및 외국의 자료와 비교해보는 기회를 마련한다. | |||||||||
| KID3035 | 아동심리측정 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 아동의 심리과정을 측정하는 각종 심리검사의 종류를 알아보고 이들 심리측정검사 들의 구성과정 및 활용절차를 숙지하고 나아가서 이러한 검사들을 선정하고 실시하는데 필요한 전문기능을 연마시킨다. | |||||||||
| KID3037 | 영재교육 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 영재교육의 이론과 실제를 공부한다. 영재교육법이후로 관심이 증가되어지고 있는 영재교육에 있어서, 첫째 영재의 정의와 판별에 관하여, 둘째, 해외 영재교육의 사례에 대하여, 셋째, 영재교사가 되기 위해 필요한 자질등에 관하여 배운다. | |||||||||
| KID3039 | 보육실습 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 공인인증된 아동보육 기관의 실습을 통해서 아동들이 실제로 학습하고 있는 과정을 참관하고 지도하는 역량을 경험해 보게 함으로써 아동 보육 교사로서의 자질을 함양하고 보육의 실제를 경험해본다. | |||||||||
| KID3043 | 보육교사론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 유아교사로서 갖추어야 할 역할, 자질, 그리고 전문적인 교수기술 및 전략 등을 체계적으로 익혀나가며, 유아교사로서 바람직한 교사상을 정립하게 한다. | |||||||||
| KID3047 | 영유아프로그램개발과평가 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 영유아기의 다양한 프로그램들을 소개하고 각 영유아 교육프로그램의 개발 배경, 특성, 실제 등을 비교한다. 또한 영유아 프로그램을 평가하는 방법에 대해 알아보고, 각 영유아 프로그램의 효과를 살펴본다. | |||||||||
| KID3048 | 정신건강 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 정상발달에서 아동의 생활 환경과 관련된 아동의 스트레스 경험과 이런 문제들을 극복할 수 있도록 돕는 방법을 소개한다. | |||||||||
| KID3051 | 아동안전관리 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 아동의 건강 및 안전에 관련된 지식을 습득한다. 이를 위해 아동의 발달적 특성을 이해하고 이에 따른 안전관리와 신체건강 및 발달의 실제를 배운다. 또한 각 영역별 안전교육 프로그램에 대해 학습하고, 아동 안전을 위한 환경적 준비와 긴급 상황에 대한 대처 방안을 익히고 안전지도에 대한 요소를 인식한다. | |||||||||