발전기금
교과목명을 클릭하시면 과정 설명을 볼 수 있습니다.
| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CHS7003 | 인공지능응용 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | - | No | |
| 스탠포드 대학교의 공개 강좌인 cs231n은 이미지 인식과 딥러닝에 대한 가장 유명한 공개 강좌 중 하나이다. 본 수업은 스탠포드 대학교의 공개 강좌 cs231n을 이용하여 Flipped class 방식으로 수업을 진행한다. 본 수업을 수강하기 위해서는 학부 수준의 기본적인 수학 지식(선형대수, 미적분학, 확률/통계)와 기본적인 파이썬 기반의 코딩 능력이 요구된다. 수업에서 진행하는 구체적은 진행방식과 활동은 다음과 같다. 1) On-line 강의(English)를 청취 (학습자 주도) 2) On-line 강의(English) 청취한 내용에 대해 개별 노트 정리 (학습자 주도) 3) On-line 강의(English) 청취한 내용에 대해 QnA 토론 (학습자 주도) 4) QnA 기반의 교수자 주도의 Off-line 강의(Korean) 강의 (교수자 주도) 5) 팀별 보충 발표 (학습자 주도) 매 토픽에 대하여 위에 언급한 1) ~ 5)의 진행방식을 활용하여 학습한다. 평가는 각 활동과 과제, 중간 시험, 기말 프로젝트에 기반하여 절대평가한다. 수업에 다루는 내용은 다음과 같다. - Introduction Image Classification Loss Function & Optimization (Assignment # 1) - Introduction to Neural Networks - Convolutional Neural Networks (Assignment # 2) - Training Neural Networks - Deep Learning Hardware and Software - CNN Architectures-Recurrent Neural Networks (Assignment # 3) - Detection and Segmentation - Generative Models - Visualizing and Understanding - Deep Reinforcement Learning - Final Project. 본 수업은 이미지 인식과 관련한 딥러닝 방법에 대하여 기초부터 응용까지 다루므로 관심이 있는 학생들에게 좋은 기회가 될 것이라 생각한다. | |||||||||
| CHS7004 | Python활용인문사회과학논문쓰기 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 도전학기(대학원) | 한 | Yes | |
| 논문을 쓰기 위한 과목으로 인문사회과학 영역의 연구를 위하여 빅데이터를 활용한 논문을 쓰기 위한 과정이다. 기본적으로 논문 쓰기 방법에 대한 학습을 하며, 논문을 위한 연구 방법론으로 프로그래밍 처리를 학습한다. 프로그래밍 언어 가운데 인문사회과학 관련 자료를 처리하기 가장 적합하며, 자료 시각화 기능이 뛰어난 파이선을 활용하여 논문 쓰는 법에 대하여 구체적으로 학습한다. 논문 작성을 위한 기본 적인 연구 방법론 및 논문 내용 구성에 대한 이론 강의가 우선 진행된다. 논문 작성을 위하여 주제 선정 및 토론이 진행된다. 주제가 선정되면 관련 연구 정리 방법에 대한 강의가 진행된다. 다음 과정으로 연구 방법론에 따라 필요한 내용 작성에 대한 학습이 진행된다. 제언 및 참고 문헌 정리 방법에 대하여 학습하여 이론적 접근법을 완성한다. 파이선 활용을 통한 자료 분석을 위하여 기본적인 파이선 문법에 대한 학습이 이루어지며, 입력 자료 처리를 위한 실습을 진행한다. 각 연구 분야에서 필요한 파이선 패키지 설치 방법 및 활용 방법에 대하여 학습한 후, 실제 데이터 처리에 대한 실습이 진행된다. 공동 연구 진행을 대비하여 쥬피터 노트북 (jupyter notebook) 사용법을 기본 환경으로 설정하여 분석할 수 있도록 학습한다. 자료 가시화를 위한 matplolib 활용법을 학습하며, 빅데이터 처리를 위한 pandas 활용을 학습한다. 이 과목의 목적은 각 전공 분야에 필요한 연구를 파이선 언어로 프로그래밍 구현을 실행하여 의미 있는 연구 결과를 도출하는 것이다. 이를 위하여 과정 기간 내에 논문 1편 완성을 목표로 한다. | |||||||||
| COV7001 | 논문작성법및연구윤리1 | 1 | 2 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 1) 논문작성의 전반을 소개하고, 논문작성의 필수적인 교양을 습득한다. 2) 연구 결과를 영어로 표현하는 효과적인 방법을 공부함으로써 향후 국내외학술지에 효율적으로 논문을 개제할 수 있도록 한다. 3) 연구 윤리를 습득한다. | |||||||||
| DAI5001 | 인공지능기초 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-8 | 인공지능융합학과 | - | No |
| 인공지능은 사람의 지능과 인지 기능을 흉내낼 수 있는 정보처리 모델을 연구하는 분야이다. 인공지능의 근본적인 문제로서 경험적 탐색, 추론, 학습, 지식표현 방법에 관한 이론과 근본적인 계산학적 문제들을 다룬다. 논리 기반의 정리증명, 게임이론, 지능형 에이전트 등에 관해 다루며 신경망, 진화연산, 베이지안망의 기본 원리를 학습하고 이의 응용 사례로서 전문가시스템, 컴퓨터비전, 자연언어처리, 데이터마이닝, 정보검색, 바이오정보학 등의 분야에 대해 살펴본다. | |||||||||
| EDU5086 | 요인분석 | 3 | 8 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 교육학과 | - | No |
| 과목의 목적은 요인분석을 연구도구로 적절히 사용할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해서는 수리과정이 결과의 해석에 대하여 가지는 차이를 이해하는 것이 중요하다. 따라서 이 과목은 요인분석의 수리적 기초에 강조점을 둔다. | |||||||||
| GSP5241 | 사회과학연구를위한공간회귀분석 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 행정학과 | - | No | |
| 사회현상에서 공간적 상호의존성은 만연하다. 공간적으로 인접한 개인, 집단, 지역은 전이효과(spillover effect)를 통해 서로 영향을 주고받아 유사한 특성 및 행태를 보인다. 지리적으로 인접한 지방정부들 또한 정책이전과 경쟁을 통해 유사한 정책을 채택하곤 한다. 본 수업에서는 이러한 공간적 상호의존성을 사회과학연구에 적용하기 위한 방향을 탐구한다. 이를 위해 공간적 상호의존성의 개념, 발생원인에 대해 논의하고, 전역적/국지적 공간적 상호의존성 분석 및 시각화, spatial lag, spatial error, geographically weighted regression, spatial Durbin과 같은 공간회귀분석모형을 논의하고 실제 사회과학연구에 적용한다. | |||||||||
| HRD5011 | 그림책과놀이 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 인재개발학과 | - | No |
| 현대의 그림책은 아동문학의 하위 장르가 아닌, 예술의 장르로서 발전하고 있다. 본 강의는 문헌 연구를 통해 그림책과 상상력과 놀이의 관계를 탐색하며 다양한 독자들의 책읽기의 관찰을 통하여 그림책 읽기의 놀이적 특성을 밝히는 것을 목적으로 한다. 본 강의에서 다루어질 주제들은 다음과 같다: 그림책과 예술, 그림책과 상상력, 그림책에 그려진 아동의 놀이와 심리학, 그림책의 놀이적 요소, 그림책 읽기의 놀이적 특성. | |||||||||
| HRD5012 | 아동의삶과교육에서의미디어 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 인재개발학과 | - | No |
| New York Univ. 의 Department of Psychology and Education의「Communication and Media in the Life and Education of the Young」을 벤치마킹한 교과목이다. 강의목표는 아동의 삶에서의 미디어의 역할과 관련된 이슈를 다루고 아동을 대중매체의 책임 있는 사용자로서 교육시킬 수 있는 방법을 연구하는 것이다. 강의에서 다루어질 주제는 다음과 같다. 미디어의 특성, 아동의 미디어 사용의 특성, 미디어 교육 프로그램의 종류와 개발과정. | |||||||||
| KID4008 | 그림책과사회적이슈 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 현대의 그림책은 아동의 일상에서 일어나는 사건이나 주제만을 담고 있지 않다. 전에는 다루지 않던 전쟁, 죽음, 부모의 이혼, 다문화가족, 노화, 빈곤, 장애, 아동학대와 같은 사회적 이슈를 그리기도 한다. 본 과목의 목적은 그림책의 성격을 이해하고 어린이에게 사회적 이슈를 가르치고자 하는 성인들에게 적합한 그림책의 선정과 교수 지침과 방법을 소개하는 것이다. | |||||||||
| KID4010 | 아동학대 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 본 수업에서는 아동 학대와 방임의 역사와 전반적인 개념을 살펴보고, 가정 내, 양육/교육 시설 및 치료 시설 등에서 일어날 수 있는 아동 학대의 특성과 원인 및 결과, 그리고 아동권리를 기반으로 한 치료적 개입방안에 대하여 다루고자 한다. 나아가 학생들은 아동 학대 및 방임을 보호하기 위한 제도적 방안에 대한 이해를 바탕으로 개선 방향에 대해 논의하게 될 것이다. | |||||||||
| KID4011 | 긍정심리와재능발달 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 한 | Yes | ||
| 리더십, 창의성, 사회지능, 비전, 정열과 같은 긍정심리의 주요 주제들이 어떻게 발달하는 가를 살펴보고, 학생 스스로 창의적 리더가 될 수 있도록 그 원리를 적용해 본다. | |||||||||
| KID4012 | 아동행동과사회환경 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 아동 행동 주요 이론의 특징과 주요개념, 사회체계이론 및 생태체계이론의 관점을 통한 아동 발달 및 교육 환경 분석, 환경 체계와 인간의 상호작용이 인간행동의 발달과 학습에 미치는 영향에 대해 알아본다. | |||||||||
| KID4013 | 영재아동연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 영재교육은 한 개인의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 도와주는 자아실현적 목적과 함께 우리사회의 발전에 기여하는 사회적자본을 축적하는 실용기능적인 목적을 가진다. 영재교육의 기본개념, 영재아동의 특성연구, 영재성측정등 다양한 토픽을 강의와 토론을 병행하여 진행한다. | |||||||||
| KID4014 | 인공지능과창의성교육 | 3 | 9 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 이 과목은 다음과 같은 목적을 가지고 있다. 첫째, AI에서 강조하는 컴튜팅적 사고는 창의적 문제해결과 매우 유사한 과정을 갖고 있다. 문제발견, 문제정의, 해결책완성, 검증으로 이루어지는 과정을 비교하고 실제적용을 통해 창의성을 개발한다. 둘째, AI시대 포스트휴먼은 어떤 태도로 살아가야 창의적인간이 될 수 있는지에 대해서 배운다. | |||||||||
| KID4015 | 아동인지및뇌발달 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 한 | Yes | ||
| 이 수업은 아동과 청소년의 인지 발달과 뇌 발달의 이론과 과정을 소개한다. 지각, 기억, 추론, 정보처리, 지능, 개념과 언어, 인지 책략 등 세부 주제에 대해 살피고 관련된 뇌 발달을 다룬다. 특히, 인지적 문제 해결을 위한 실행 기능의 역할과 지적 문제를 보이는 아동들을 위한 중재 방안에 대해서도 논의할 것이다. | |||||||||
| KID4016 | 다문화아동과가족 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 수업은 다양한 문화와 글로벌 맥락에서의 아동청소년 발달과 가족 관계에 대해 다룬다. 다문화 적응과 문화 스트레스 이론을 소개하고 인종, 문화, 사회격차 등 다양한 환경이 인간 발달에 미치는 영향을 소개한다. 다문화 가정과 난민 가정, 새터민 가정 등 다양한 가족의 적응을 위한 방안이 뇐의될 것이다. | |||||||||
| KID4017 | 영유아교수방법연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 유아를 위한 다양한 교수-학습이론, 과정, 기술들을 소개하고 유아의 성장과 발달을 증진하는 구체적인교육방법이나기술을습득한다. 유아를 대상으로 한 교수-학습 방법에 대한 지식과 이해를 현장에 적용할 수 있는 능력과 역량을 개발하는 것을 목표로 한다. 학생들의 비판적 사고와 창의성을 자극하기 위해 취학전 아동을 위한 발달적으로 적절한 활동, 수업에서의 효과적인 전략의 사례들을 연구 논문들과 토론을 통해 배운다. | |||||||||
| KID4018 | 그림책창작연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 본 강의의 목적은 글과 그림으로 이루어진그림책의 장르적 특성을 공부하고 글텍스트를 위주로 창작하는 것이다. 수업은 국내 유명 그림책 작가와의 team teaching으로 이루어지며 그림책 창작의 아이디어 찾기부터 주요 서사 요소인 인물, 배경, 플롯을 정하고 더미북제작과 제목 정하기, 홍보하기 까지의창작의 전 과정을 경험해 본다. | |||||||||
| KID4019 | 아동미디어리터러시교육연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 문자를 읽고 쓰는능력과더불어미디어리터러시는 현대사회에서 자주적이며 책임감있는 시민이되기위해 갖추어야 할 필수능력이자 기술이다.본 강의에서는 미디어리터러시의개념과 목적과 목표 그리고 내용을 다루며 미디어의 수용자로서 아동에게 미치는미디어의영향을 분석하고 통제할수있는방법을연구한다.더나아가아동에게 미디어리터러시를가르칠수있는컨텐츠(메타버스, 유튜브, 그림책 등)와 교육프로그램을개발한다. | |||||||||
| KID4020 | 아동상담론 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 한 | Yes | ||
| 아동상담의 본질과 상담사의 역할을 이해하고, 아동의 정서적, 사회적, 신체적 어려움을 인식한다. 아동의 무의식, 문제, 인지, 행동, 관계에 대한 이해를 높이기 위해 아동상담의 다양한 이론적 모델을 학습한다. 심리평가 방법과 아동상담과 놀이치료의 실무기술도 다룬다. | |||||||||
| KID5001 | 고급발달심리 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 발달심리의 각 영역별 최근이론과 연구들을 검토하고 관련쟁점들을 다룬다. | |||||||||
| KID5004 | 발달신경과학 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 아동발달의 기초가 되는 뇌신경계 발달 기제와 과정을 다룬다. | |||||||||
| KID5015 | 사회ㆍ정서발달세미나 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회성 발달과 정서 발달 과정에 관한 이론 및 관련 연구 결과를 분석ㆍ고찰하는 세미나로서, 사회정서발달연구의 최근 동향을 익히고 앞으로의 연구방향을 모색한다. | |||||||||
| KID5016 | 인지언어발달세미나 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회성 발달과 정서 발달 과정에 관한 이론 및 관련 연구 결과를 분석ㆍ고찰하는 세미나로서, 사회정서발달연구의 최근 동향을 익히고 앞으로의 연구방향을 모색한다. | |||||||||
| KID5018 | 이상발달세미나 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이상 발달의 최근 연구 논문을 분석ㆍ토의하는 세미나로서 이상 발달 영역의 연구 동향을 익히고, 앞으로의 연구 방향을 모색한다. | |||||||||
| KID5023 | 고급유아교육과정연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 유아교육과정설계의 기본모형인 목표지향적 유아교육과정 모형과 과정지향적 유아교육과정 모델의 특성을 바르게 이해하고 나아가서 유아교육과정의 주요 구성요소의 의미를 바르게 파악하는데 있다. 그리고 학교 교육과정과 유치원 교육과정의 유사점과 차이점을 알아보게 한다. | |||||||||
| KID5037 | 고급유아교육이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 유아교육의 제 이론 즉, 철학적, 심리학적, 사회적 이론의 근거를 알아보고 제 이론들이 유아교육에 미친 영향을 살펴본다. 그리고 최근 유아교육에 영향을 주는 다양한 이론들의 추세도 살펴본다. | |||||||||
| KID5044 | 유아언어교육이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 유아들의 듣기, 말하기 읽기, 쓰기에 관련된 최근의 연구를 고찰하고 유아 언어교육에의 적용을 살펴본다. | |||||||||
| KID5045 | 그림책의그림읽기 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 그림책의 그림의 창작과정에 대한 이해와 감상 능력을 높인다. 즉 그림의 제작과정과 글과의 관계, 포맷과 레이아웃, 다양한 표현 매체와 기법, 화가와 그들의 작업에 관한 사례연구를 실시한다. | |||||||||
| KID5047 | 아동문학세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 아동문학과 교육에 관련한 다양한 이슈들을 연구한다. 특히 포스트모더니즘이 아동문학의 창작과 연구법에 미친 영향을 연구한다. | |||||||||