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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CCS3011 | 테크노컬처론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 비교문화전공 | 한 | Yes |
| '테크노컬처론'은 현대 기술문화 현상에 대한 인문학적 이해를 높이는 융복합 창의혁신 교과목이다. 본 교과목은 기술의 개입이 사회의 변화에 어떤 영향 관계를 끼치고 있는지를 기초적인 수준에서부터 탐색한 뒤, 각 개별 주제와 대상으로까지 확대해 살펴보는 종합적인 문화비평론 수업으로 기획되었다. 먼저 기술철학사와 기계비평 문화론을 점검한 뒤 이를 경유해 '인공지능과 포스트휴먼', '시민사회의 적정기술', '테크노 페미니즘', '거대기계와 인간'의 문제까지를 '과학기술학'과 '문화연구론'의 관점에서 다룬다. | |||||||||
| CLA2003 | 인문학명저산책 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 이 과목은 동양과 서양의 대표적인 인문학 고전 작품들을 읽고 토론함으로써 현대 사회에서 인문학이 지니는 의미와 가치를 이해하고자 한다. 2주일에 적어도 한 권의 작품을 읽어나감으로써 총 7-10권 정도의 작품들을 섭렵해 나갈 예정이다. 시간에 맞추어 작품을 꼼꼼히 읽어오는 것이 중요하며, 수업은 읽어 온 작품을 중심으로 주로 토론과 발표로 이루어진다. 인문학 고전들의 보편적인 가치뿐만 아니라 그것을 생산해 낸 구체적인 시대적 배경에도 주목할 예정이며, 무엇보다도 이러한 고전들이 현대 사회에 미치는 영향과 의미에 대해 검토해보고자 한다. | |||||||||
| CLA2006 | 인문학과기업가정신 | 1 | 2 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 기업을 창업 및 경영하는데 있어서 인문학의 역할은 상당히 중요하다. 본교과에서는 기업의 창업과 경영에 있어서 인문학이 접목된 사례를 탐구하고 인문학적 사고를 기업경영에 접목시킬 수 있음을 학습한다. 또한 역사적 사례를 통하여 기업의 흥망성쇠에 대하여 탐구하며 기업을 이끌어나가는데 있어서 인문학이 어떠한 도움을 주었고 기업의 위기탈출에 있어서 어떠한 역할을 하였는지도 다양한 사례를 통하여 학습한다. 국내 기업 뿐 아니라 세계 기업의 사례도 탐구하면서 기업경영에 대한 시야를 보다 넓히는 기회도 갖는다. | |||||||||
| CLA2007 | 문과대학전공탐색 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 1-2 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 본 과목은 문과대학 10개 학과에 대하여 전공진입 또는 복수전공을 하고자 하는 학생들을 위한 교과목입니다. 국어국문학과, 영어영문학과, 프랑스어문학과, 중어중문학과, 독어독문학과, 러시아어문학과, 한문학과, 사학과, 철학과, 문헌정보학과의 전공 탐색 과목입니다. 각 학과의 커리큘럼과 졸업 후 진로 등에 대한 소개로 수업이 진행됩니다. | |||||||||
| CLA3001 | 문과대학현장실습1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(2주간) | |||||||||
| CLA3002 | 문과대학현장실습2 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(4주간) | |||||||||
| CLA3003 | 문과대학현장실습3 | 4 | 8 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(6주간) | |||||||||
| CLA3004 | 문과대학현장실습4 | 5 | 10 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(8주간) | |||||||||
| CLA3005 | 문과대학현장실습5 | 9 | 18 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(24주간) | |||||||||
| CLA3007 | 동아시아의현대고전 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 동아시아적 지평에서 문화적 공동성을 탐구하고 모색하기 위한 교과. 19세기 말 이후 형성된 개별 국가의 근대국민문학을 동아시아의 현대 고전이라는 지평에서 재독함으로써 개별 국민문학/민족문학 개념을 탈구축적으로 재고하고 나아가 비판적 역사의식 속에서 공생과 상호협력을 지향할 수 있는 가치들을 함양한다. | |||||||||
| CLA3011 | 문과대학창업현장실습1 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| CLA3012 | 문과대학창업현장실습2 | 6 | 12 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| CLA3013 | 문과대학창업현장실습3 | 9 | 18 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| CLA3101 | 문과대학연구학점1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3102 | 문과대학연구학점2 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3103 | 문과대학연구학점3 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3104 | 문과대학연구학점4 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3105 | 문과대학연구학점5 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3109 | 한국어인공지능데이터과학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 문과대학 | 한 | Yes | |
| 디지털인문학 연구자가 되거나 한국어 말뭉치를 활용한 인공지능/데이터 과학을 배워 진로를 모색하려는 문과대학 전공자들을 위한 강좌다. 인공지능 데이터과학을 둘러싼 이론과 Python 코딩 실습을 통해 실제 데이터를 다룰 수 있는 역량을 기른다. 이론과 개발 능력을 겸비한 전문가들의 팀티칭을 통해 강의와 실습을 병행하고, 모든 학생이 조별 또는 개별 활동을 통해 문학, 언어, 역사, 문화 등에 관한 데이터마이닝 프로젝트를 수행해야 하는 과목이다. | |||||||||
| COV7001 | 논문작성법및연구윤리1 | 1 | 2 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 1) 논문작성의 전반을 소개하고, 논문작성의 필수적인 교양을 습득한다. 2) 연구 결과를 영어로 표현하는 효과적인 방법을 공부함으로써 향후 국내외학술지에 효율적으로 논문을 개제할 수 있도록 한다. 3) 연구 윤리를 습득한다. | |||||||||
| ENG5223 | 영어통사론1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 영어영문학과 | - | No | |
| 본 강좌는 생성문법에 대한 기초를 다룬다. 범주, 구성소와 구구조 등의 기본 통사 개념부터 시작해서, 문법적인 문장을 형성하기 위해 필요한 다양한 변형규칙들을 학습한다. 또한 핵중심구구조문법 (Head-Driven Phrase Structure Grammar), 어휘기능문법 (Lexical Functional Grammar), 결합범주문법 (Combinatory Categorial Grammar) 등 기존에 생성문법의 전통에서 개발되어온 다양한 통사이론들의 특징들을 간략히 살펴보고 이를 비교해본다. | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| FSE5013 | AI와사회적소통 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 미래인문학소셜앙트레프레너십융합전공 | 한 | Yes |
| 최근 AI 기술은 언어처리분야를 중심으로 급격하게 발전하고 있다. 특히 2020년에 공개된 GPT-3 기반의 언어모델은 기존에 불가능하다고 여겨졌던 영역의 문제들도 조만간 해결이 가능할 것 같은 전망을 보여주고 있다. 이러한 상황에서 언어를 학습한다는 것은 무슨 의미이며, 특히 외국어를 학습하는 것의 의미는 어디에서 찾아야할지 진지하게 고민해봐야 할 시기가 왔다. 이를 위해 본 강의에서는 먼저 AI를 기반으로 하는 언어처리 기술의 현황에 대해 다룬다. 구글 번역기, 네이버 번역기 등과 같은 번역기 뿐만 아니라 언어교육을 위한 AI, 챗봇 개발을 위한 AI 플랫폼 등의 구조와 기술수준에 대해 다룬다. 이를 기반으로 언어처리 관련 산업분야의 동향도 살펴보며, 사회적 소통의 문제를 AI 기술을 활용하여 해결하는 방안도 모색한다. | |||||||||
| GER2006 | 도이치1a | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 독 | Yes | |
| 모국어가 독어인 교수와의 직접적인 대화를 통하여 질문과 답변의 기회를 가지게 되며, 이것을 통해 자주 사용하는 어휘의 설명, 많이 쓰는 실용문장의 습득, 텍스트의 청취 등 독어 회화력을 늘리고 특히 이와 같은 과정을 겪으면서 올바른 발음을 익히는 데 주력한다. | |||||||||
| GER2007 | 도이치1b | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 독 | Yes | |
| 실용적인 생활독어에 대한 텍스트를 독어가 모국어인 교수의 지도를 통해 숙달하고, 교수와의 직접적인 회화를 한 층 높게 반복적으로 연습하여 독어회화를 생활하는 습관을 기른다. 그와 더불어 단순한 독어 회화 능력 향상뿐만 아니라 더 나아가 외국인 교수를 통해 독어권의 문화와 사고방식을 이해하도록 한다. | |||||||||
| GER2008 | 드라마와사회 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 드라마는 그 전달의 직접성 때문에 그 사회와 갖는 관계가 다른 장르에 비해 밀접하다. 드라마라는 장르가 각 시대마다 무엇을 어떻게 담아내고 있는지 독일 드라마의 역사 속에서 살펴보는 작업이 본 교과목의 목표이자 그 내용이다. 또한 드라마를 그 장르사적으로 추적하는 한 고대그리스의 극과 아리스토텔레스의 시학에 대하여 공부하지 않을 수 없다. 본 교과목의 내용은 시기적으로는 고대 그리스와 그 전통, 레싱, 브레히트, 듀렌마트로 나눌 수 있으며, 이것을 장르와 관련시키자면 비극, 시민비극, 서사극, 희비극으로 구분할 수 있겠다. 이러한 전체를 조망하는 흐름 속에서 초보적 이론을 습득케 하여 희곡작품의 분석능력을 기르며, 희곡작품에 대한 관심을 유도함으로써 희곡작품의 독서를 생활화하도록 주의를 환기시킨다. 작품선정은 독문학사에서 비교적 중요한 자리를 차지하고 있는 작가의 것을 원칙으로 한다. 이러한 원칙은 물론 다른 작품과 작가에 대한 관심과 연구를 유도하는 데에 도움을 주고자 함이다. | |||||||||
| GER2009 | 서정시의감상과이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 서정시는 짧은 텍스트 속에 인간의 풍부한 심성과 경험을 담고 있다. 서정시에서 표현되는 주관성은 보편적 감수성을 내포하는 동시에 사회적 역사적 조건 속에서 늘 변모해 왔다. 본 강의의 목표는 독일 분예 사조별로 대표적인 서정시 작품을 감상, 분석함으로써 시가 쓰인 시대의 삶과 문화를 이해하고, 그것의 현재적 의미를 모색하는 데 있다. 또한 모더니즘 이후 독일 현대시의 다양한 발전 경향들과 시 이론의 고찰을 통해 시와 현실의 관계, 시의 사회적 기능에 대해서도 탐구한다. | |||||||||
| GER2010 | 서사문학비평 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 독일서사문학의 중요한 제 개념들 및 주요 작가의 주요 소설작품들을 이해하고 분석하게 함으로써 독일서사문학 전반에 관한 인식 능력과 감상능력을 함양케한다. 또한 문예학적 방법론을 활용한 실제 분석 및 비평을 통해 인문학적 방법론이 지닌 종합적, 비판적 사유의 지평을 열어 주고자 한다. | |||||||||
| GER2032 | 독일문화분석과이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 한 | Yes | ||
| 본 수업에서는 독일의 짧은 희곡작품을 통하여 독일어를 실제 극 상황으로 연습하는 기회를 마련한다. 또한 학생들 자신이 독일어로 짧은 극을 만들어 봄으로써 우리의 생각과 감정을 독일어에 싣는 연습을 통해 독일어의 입체적 학습을 도모한다. | |||||||||