성균관대학교 영어영문학과 4단계 BK21교육연구단 | 교육연구단 소개

1. AI 시대의 인터랙션 영어영문학 : 배경 및 필요성

AI 시대의 인터랙션 영어영문학(배경 및 필요성)
문제의식
새로운 기술혁명과 위기의 시대에 의미 있게 대응하기 위해 한국의 영어영문학은 어떤 연구에 집중해야 하는가? AI 기술과 알고리즘이 지배하는 기술복제시대에 한국의 영어영문학은 어떻게 시대에 요구되는 창의적 능력을 지닌 인재 양성에 기여할 것인가?

본 교육연구단은 인공지능(AI) 기술을 비롯한 첨단 과학기술이 주도하는 4차 산업혁명 시대에 위와 같은 문제의식을 가지고, 인간과 세계에 대한 인문학적 성찰을 지속가능한 미래를 향한 비전과 결합시키는 새로운 영어영문학 연구와 교육 방법론을 제시하고자 한다.

2. 교육연구단명과 의미

교육연구단명과 의미
인터랙션 영어영문학 (Interaction English studies)
인간, 환경과 과학기술 간의 상호작용 연구와 교육에 특성화된 영어영문학 인터랙션(interaction)의 의미: 인간과 환경과의 상호작용 관계 (human-environment interaction) 인간 사회와 과학기술과의 상호작용 관계 (human-technology interaction) 영어권 언어·문학·문화의 분석을 통해 미래 융합문명 사회의 인간, 환경과 과학기술 간의 상호작용 관계를 주체적으로 연구하고 이들 간의 바람직한 공존 관계를 모색하는 영어영문학

본 교육연구단은 위기의 시대와 4차 산업혁명으로 대변되는 미래 사회문화 변동에 능동적이고 주체적으로 대응하는 영어영문학을 발전시키고자 한다. 이를 위해 본 교육연구단은 영어권과 타문화권의 언어·문학·문화의 접점 및 영어로 표현되고 유통되는 서구와 아시아의 다양한 언어문화 자료에 대한 분석을 통해 인간, 환경과 기술 간의 상호작용 관계를 주체적으로 연구하는 학문을 'AI 시대의 인터랙션 영어영문학(Interaction English studies in the era of AI)'으로 명명하고, 이 분야에 특화된 학문후속세대를 양성한다는 목표를 설정한다.

3. 교육연구단 교육 비전, 교육 목표와 실현 방안

본 교육연구단은 AI 시대의 인문학을 선도하는 인터랙션 영어영문학의 국제적 거점으로 성장한다는 비전 아래 영어영문학 대학원 혁신을 통해 학생성공과 미래가치를 창출하는 것을 목표로 한다.

4. 교육연구단 비전 및 목표

본 교육연구단은 AI 시대의 인간, 세계, 언어와 문화에 특화된 영어영문학 교육혁신을 선도한다는 교육 비전 아래 AI 시대의 영어영문학을 선도할 도전정신과 창의역량을 지닌 학문후속세대를 양성하기 위해 `인터랙션 영어영문학' 3대 핵심 분야의 특성화를 구체적인 실현방안으로 삼는다.

(1) 기술-환경 영어영문학 (Techno-environmental English studies) : 영어권과 아시아권의 환경 문학/문화 연구와 교육을 통해 오늘날의 환경 위기를 인간, 환경과 산업/기술의 상호작용 관계에 의해 접근함으로써 인간과 환경의 본질적 관계와 산업·과학 기술의 사회적 가치에 대한 성찰 능력, 환경 문제 해결 역량 및 실천 역량을 갖춘 인재를 양성한다.
(2) 치유의 의생명 영어영문학 (Biomedical English studies of healing) : 영어영문학을 의학, 의료인문학 및 정신분석학과 접목시키는 연구와 교육을 통해 생명에 대한 근본적인 가치관과 재난, 질병 및 치료와 관련된 정치적·사회문화적·의학적 문제들에 대한 통찰력을 함양하고, 언어와 문학의 치유적 특성을 교육과 치료에 응용하는 역량을 갖춘 인재를 양성한다.
(3) AI 시대의 인간의 언어와 인지 (Human language and cognition in the era of AI) : AI 기술과 뇌영상술 등의 첨단 기술을 활용하여 인간의 언어인지 과정을 과학적으로 분석하고, 초연결 사회(hyper-connected society)에서 세계 공용어로서의 영어에 대한 이론적·과학적 연구를 교육, 언어공학, 문화산업 등과 창의적으로 접목시켜 새로운 가치를 창출하는 역량을 지닌 인재를 양성한다.