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교육학과 |
교육 철학 |
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1. 전공소개
: 교육철학은 교육의 주요 개념, 목적, 가치, 사상, 이론 등을 분석 및 정당화하고 교육실제의 다양한 문제를 철학적으로 검토하는 학문이다
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2. 교육과정
: 교육철학 주요 과목으로는 현대교육철학연구, 교육이론연구, 서양교육사상가연구, 교육인식론, 교육윤리학, 교육목적론, 예술철학과교육, 종교철학과 교육 등이 있다.
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3. 비전
: 석사와 박사과정 재학생은 약 10명이고, 수료생은 약25명 내외이며, 졸업 후 진로는 교수, 연구원, 교사 등 다양한 분야에서 연구자와 교육자로서 철학적 활동을 수행하고 있다.
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유재봉 교수 |
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교육 평가 |
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1. 전공소개
: 교육평가와 교육통계의 이론과 적용 학습을 연구한다.
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2. 교육과정
: 교육평가, 고전검사이론, 문항반응이론, 검사동등화, 차별기능문항분석, 일반화가능도이론, 교육통계, 교육자료분석, 실험설계, 반복측정자료분석, 시계열자료분석, 표본이론
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3. 비전
: 박사학위취득 졸업자 12명 중 교수 7명을 배출하였다.
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김현철 교수 |
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교육 심리 |
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1. 전공소개
: 교육심리학은 교육 전 영역의 문제 해결에 심리학적 연구결과를 적용하고 교육 연구에서 심리학적 원리와 이론을 정립하는 학문이다. 교육에서 인지적 영역의 중요성 뿐 아니라 정의적 영역의 중요성이 증가되고 있다. 성균관대학교 교육심리 전공은 인지와 정의, 기초와 응용, 방법론에 이르기까지 광범위한 영역에서 전문성을 증진한다. 정서, 사회정서학습(SEL), 인성, 학생 행복, 공감, 협동학습, 자기조절학습, 학습컨설팅, 진로발달과 교육, 창의력교육, 기업가정신 및 발명영재, 문화·예술 교육 관련 연구를 수행하고 있고, 방법론에서 양적연구와 질적연구, 근거이론을 사용하고 있다.
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2. 교육과정과 비전
: 4차 산업혁명 시대에 새로운 것에 대한 학습은 필수적이다. 성균관대학교 교육심리 전공은 다양한 상황에서 새로운 학습을 할 수 있는 능력, 인격과 소양을 갖춘 전문가를 키우고자 한다. 이를 위해 기초 과정 뿐 아니라 미래 지향적 교육과정을 제공하고 다른 전문 분야와의 학제 간 융합을 실현하고 체계화하고 있다. 성균관대학교 교육심리 전공자는 현재 중국과 한국의 학교, 대학, 정부출연 연구기관 등 다양한 분야에 진출하여 활동하고 있다.
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교육 행정 |
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1. 전공소개
: 교육행정이란 교육과 행정의 합성어로, 교육과 행정, 교육을 위한 행정, 교육에 관한 행정 등 복합적인 의미를 담고 있는 학문이다. 일반적으로 행정은 ‘조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 다른 사람들과 함께, 다른 사람들을 통해서 일하는 과정’으로 정의된다. 이러한 관점에서 교육행정은 교육활동에 관한 목표를 설정하고 그 목표를 달성하기 위해 행하는 모든 활동이라고 볼 수 있다. 즉, 교육활동이 원활하게 이루어지도록 관리·조성·지도하는 교육을 총괄하는 전반적인 행정 과정을 의미한다. 교육행정 전공에서는 교육의 대상, 행정단위, 행정 기능 분야의 관련 이론과 실재, 정책 등의 영역에서 다양한 연구를 수행하고 있다.
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2. 교육과정
: 데이터기반정책분석: 고등교육, 교육행정연구방법, 교육행정학이론, 교육정책론, 교육경제및재정론, 교육행정조직행태론, 교육행정 및 정책논문작성법, 교육정책분석등을 통해 연구와 분석을 진행
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3. 비전
: 교육활동이 원활하게 이루어지도록 관리·조성·지도하는 교육을 총괄하는 전반적인 행정 과정을 의미하기 때문에 졸업자의 진출 현황 또한 정부기관 및 정부출연기관, 교육기관, 대학기관, 기업 등 다양하다.
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배상훈 교수 |
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교육사 |
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정덕희 교수 |
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교육 사회 |
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양정호 교수 |
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고등 교육 |
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고장완 교수 |
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상담 심리 |
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이동훈 교수 |
발전기금
